資源簡介

資源化備課記錄 個性化備課記錄
課題 3.家務勞動計劃
備課人 審核人
教學課時 2課時 教學日期
資源鏈接
教學 目標 1．培養熱愛生活，熱愛進行家務勞動的生活態度。 2．學會整理房間的方法，掌握相關家務技能。 3．初步培養對家庭的責任感，養成良好的生活習慣。
教學 重點 難點 1. 重點：了解做家務的經過，把事情基本說清楚。 2. 難點：培養學生熱愛勞動的好習慣。
教學 準備 教師準備：多媒體課件、布置整理房間的道具。（如：衣柜、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。） 學生準備：每人準備一件衣服；每人準備一個書包；注意桌椅擺放，留出較大的活動空間。
教學過程
第一課時 一、創設情境，激趣導入 1．情境激趣：同學們，你們喜歡去別人家做客嗎？今天，我就帶你們認識兩個新伙伴――東東和玲玲，到他們家去看一看，你們愿意和我一起去嗎？ 2．播放兩段家庭生活錄像：一段是玲玲的家，突出干凈整潔；另一段是東東的家，物品擺放雜亂無章。 3．請學生談一談看到這樣兩個完全不同的環境，心里有怎樣的感受。如果被邀請去做客，客人會有怎樣的感覺。 二、情境體驗，練習整理 1．參與實踐，掌握分類整理方法。 （教師在課前準備好模擬練習用的物品，如：書柜、衣柜、服裝、生活用品等，擺放在教室一側。） （1）請學生幫東東整理雜物。 A.思考討論：怎樣才能整理得又快又好呢？從討論中明確整理物品時應先分類。 B．請6名同學到前面來動手分類整理，全班給予評價。 （2）師生共同回顧，總結出正確的整理物品的方法。 2．模擬現場，整理房間。 過渡：剛才，同學們看到東東家里亂糟糟的，我們把物品進行了簡單的分類，但房間里現在能稱得上是干凈整潔嗎？ （1）分別討論整理書柜、衣物、雜物時的具體方法和注意事項，引導學生明確在整理物品時要堅持"物品擺放要方便合理"的原則。 A．雜物可以放到整理箱中。 B．整理書柜可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標準進行擺放。 C．整理衣柜時，要考慮哪些衣服適合掛起來，哪些衣服適合疊平整。并請一名學生進行疊衣服示范，再開展全班疊衣服比賽。 （2）學生分3組，分別進行整理書柜、衣柜和雜物的體驗活動，并在體驗過后進行適當的評價。 3．回憶父母做家務的情境，感受父母的忙碌。 利用課件，展示幾組父母每天辛勤做家務的圖片，結合剛才的體驗活動談談自己的感受。 第二課時 一、聯系生活，活動拓展過渡：現在讓我們再來看看第二位小朋友玲玲在平時是怎么做的，她在教我們做什么事？ 1．交流生活技能，學習疊被子的方法。 （1）全班交流：你在家自己疊被子嗎？你是怎么疊的？ 教師請會疊的學生現場演示，并隨機給予指導。 （如班里沒有會疊的學生，可請他們觀看疊被子錄像，學習正確疊被子的方法。） （2）學生動手實踐，學疊被子。學生以毛巾當被子，以小組為單位練習疊，然后在小組內進行評價。 2．開展整理書包競賽活動。 過渡：同學們，整理書包是每天都要做的事，哪些同學自己會整理書包呢？ （1）開展整理書包競賽，評出優勝個人。 （2）請獲勝的學生介紹整理書包的經驗方法：教師隨機點撥，引導歸納出看課程表整理書包的方法。 二、暢談收獲、知情達意 1．說認識，談收獲。 說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理？談一談學習這節課的收獲。 2．結束語：大家說得真好，每個人都有各自不同的收獲。雖說整理是件小事，可要天天堅持自己整理也不容易，相信同學們會克服困難，主動分擔家務，讓父母少操心，用自己的'方式去回報父母之愛！
板書設計 家務勞動計劃 堅持整理
教學反思

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