資源簡介

《做校園模型》
一.活動對象:六年級
二.活動介紹 教材分析：
《做校園模型》是義務教育實驗教材六年級下冊勞動與技術第二課的內容，它是在明確任務、觀察、交流、繪圖的基礎上，設計了興趣導入、制作模型、展示評價、應用四方面活動。從而鍛煉學生的動手能力、觀察能力和設計能力，描述物體的位置以及合理設計校園布局的能力，幫助學生培養空間意識。
學情分析：
六年級學生已經掌握一定的關于平面圖形的知識，而且剛剛結束了關于比例尺的學習，對運用比例尺有一定的能力，而這節課剛好把數學和勞技兩門學科很好的融合在一起，讓學生有學以致用的機會。并借小組合作的機會培養孩子的團隊意識和動手能力，進而激發孩子的學習熱情及做事的專注度。
三.活動目標:
1.選擇相應的材料和工具制作校園模型，能說出制作校園模型的方法。
2.能對自己和其他同學制作的校園模型作出客觀評價。
3.能吸取別人的優點，改進自己的校園模型，學會與人團結合作。
四.活動重點、難點 1.制作模型時體會各物體的位置與比例;
2.能說出模型在生活中的應用。
五.活動實施條件：
課件準備、測量學校東西和南北長度。
學生準備材料:剪刀、直尺、彩紙、紙盒、膠水、雙面膠、橡皮泥或超輕黏土、塑料管等。
六.活動時間安排 周一下午第一節
七、活動過程：
⑴導入：
1、如果有人問你：“你們學校是什么樣的？”你應該回答呢？怎樣描述更清楚呢？
2、學校要接待來訪的客人，如何讓客人方便快捷地了解我們的學校呢 校園平面圖和模型能讓客人快速對我們的校園有所了解。這節課我們的任務就是制作校園模型。
【設計意圖：有對新學期生活的向往導入，激發學生學習的積極性】
⑵觀察：
那我們首先來了解一下我們的校園布局，知道主要建筑物、道路等在學校布局中的位置。
課件展示校園圖片及模型規劃圖
⑶小組為單位進行，小組成員合理分工
1、明確任務：觀察前要有明確的方向：打算觀察什么（例如：兩棟教學樓在什么位置？操場在哪兒？升旗臺在什么位置）、怎樣觀察。如觀察校園里物體的位置、方向、物體之間的大概距離是多少等，南北距離100米，東西長度200米，按照一定比例計算出圖上距離，讓學生學以致用，讓數學和勞動技術進行學科融合，力求會吐的準確性，同時培養學生嚴謹的科學態度。
2、觀察時要按一定的順序進行，如可以按照從進校門的某一側由外到內的順序進行觀察；也可以按從里到外的順序進行觀察。觀察盡量做到仔細全面，同時做好觀察記錄。
【設計意圖：讓學生了解作圖及制作的方法步驟，降低學生動手之前的畏難心理，并有的放矢，充分發揮小組成員的作用】
⑷繪圖
動手繪制校園平面圖，然后組內選出最好的作品作為制作參照圖。教師指導學生畫平面圖時首先要確定方向，可以提示學生使用不同顏色的筆表示不同的方向；可以結合交流的內容按照一定的順序去繪制；在繪制過程中要合理布局，注意建筑物的位置、大小、比例，還要注意它們之間的距離；繪制出的作品要有藝術上的美感。
⑸各小組把繪制的平面圖作為參照圖，制作校園模型，老師巡視，提供理論幫助。
（6）交流
1、提示交流的方法：小組交流時，提示學生根據觀察物體的位置按一定的順序進行交流，不要想到哪兒說到哪兒。小組內要相互補充，把校園布局描述得更加準確。
2、各小組分別選一名組員在全班交流。要注意聽:說得是不是準確，如果有不準確的，進行修改、補充。
八.收獲感悟:通過小組為單位繪制校園平面圖及校園模型的制作，讓孩子們將所學加以運用，并學會與人合作，讓學生明白各學科之間不是孤立的，而是彼此有關聯，理論與操作相結合，孩子動手的積極性很高并從中獲得了成就感！
九.教學總結及教學反思 通過孩子們在課堂上的表現，可以看到孩子們參與的積極性很高，動手能力很強，遠遠超出我的想象。而且孩子分工明確合理，配合默契。而且這節課的收獲可以說是驚喜！畫出的平面圖很專業，模型也很形象、貼切、美觀！雖然以往的課堂上我給孩子并沒有提供太多這樣的機會，孩子的潛力真是不可限量！不足之處是展示環節孩子在描述時缺少一定的條理性，今后在課堂上我要盡可能多的給孩子機會，讓孩子得到鍛煉！力求孩子得到全面的發展和提高！

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