資源簡介

備課人 備課時間 授課時間
課題 近大遠小 課時 1
導學目標 1.初步了解近大遠小的透視現(xiàn)象及基本規(guī)律，理解視平線、消失點，初步掌握畫出透視效果的技巧。2.掌握對比觀察的方法，運用透視規(guī)律，嘗試用油畫棒等材料表現(xiàn)身邊的景物，畫出縱深感。3.感受透視效果給畫面帶來的美感。
導學重點導學難點 重點：觀察近大遠小的透視現(xiàn)象，運用透視原理，進行風景畫的寫生。難點：表現(xiàn)“近大遠小”的畫面時，對直立物體的認識及表現(xiàn)。
導學準備 教師準備：多種構(gòu)圖的范畫、導學單、課件。學生準備：水彩顏料、鉛筆等繪畫工具。
導學過程
導學內(nèi)容 個性調(diào)整
一、導入學習師生課前欣賞風景畫，素養(yǎng)積累，初步感知。二、導學新課1.初識畫面，點明課題師：同學們，你看到了什么？猜猜老師會問什么問題？（生答）師：你們真聰明，一下就猜到老師問題：鐵軌變窄了嗎？遠處學生變矮了嗎？遠處向日葵變小了嗎？（生答）大家發(fā)現(xiàn)沒有，三張圖共同特點，近處的物體要比遠處的大。（板書課題“近大遠小”）2.直觀體驗，揭示原理活動一：想一想師：（出示圖）同樣大小的物體為什么會出現(xiàn)近大遠小現(xiàn)象，討論后回答。生：小組討論后組長在活動單記錄填寫，由代表匯報答案。師：你答對了嗎？原來人的視覺有一定角度，靠得近的景物能夠遮擋的視覺角度大，離得遠的景物能夠遮擋的角度就小，因此，會出現(xiàn)“近大遠小”的現(xiàn)象。生：比較交流，初步了解。活動二：找一找?guī)煟哼@幅圖片熟悉嗎？ 生：北京天安門師：找找圖中哪里體現(xiàn)了近大遠小規(guī)律？ 指名生回答。生：到一體化機屏幕前用顏色標注近大遠小區(qū)域。師：課件展示透視區(qū)域，師生比對、交流、評點。猜一猜師：仔細觀察這幅圖，除了近大遠小，你還發(fā)現(xiàn)了近（ ）遠（ ）？生：小組討論，比較分析后回答。 實—虛 濃—淡 寬—窄師：課件再出示課題封面，孩子們，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：發(fā)現(xiàn)課題文字也有的近大遠小的變化。3.初次練筆，表現(xiàn)畫面小練筆師：想一想，試一試，在作業(yè)本上快速表現(xiàn)近大遠小的畫面，不用涂色。生：初次練筆，表達理解。活動三：找找透視師：近大遠小規(guī)律實際上在美術(shù)中叫透視。這張風景圖中，你能找到視平線、消失點、透視線嗎？指名3位學生到一體化屏幕前用顏色標注并和答案比較。（及時鼓勵，讓其感受學習的快樂，增強自信）生：通過試畫、比較，加深理解。師：拓展，繪畫理念介紹：“遠人無目”、“遠山無石”、“遠樹無枝”、“遠水無波”之說。生：猜猜意思，比較和本節(jié)課知識的聯(lián)系，強化概念。師生共賞大師作品，感受透視之美（水墨動物、油畫、山水畫）4.二度創(chuàng)作，表現(xiàn)透視畫一畫作業(yè)要求：在小練筆基礎(chǔ)上運用近大遠小的透視原理畫畫你生活中的景物。師：技法不限，形式多樣。創(chuàng)作前再欣賞一組同齡人的繪畫作品，參考創(chuàng)作。生：在作業(yè)本上繼續(xù)繪畫， 2位同學到黑板前和老師同創(chuàng)作。師：巡回指導學生創(chuàng)作，拍照留存圖片。5.作品展評，理解應(yīng)用活動四：作品展示師：你能評價希沃白板投影的學生作品和師生黑板合作畫嗎？生：自由評價，找出作品中的近大遠小，談?wù)勛约豪斫狻煟和扑]一組生活中的應(yīng)用：空間裝飾、室內(nèi)效果、創(chuàng)意攝影請談?wù)劯惺馨伞Ｉ鹤杂稍u述，暢想未來。三、導學總結(jié)生：談這課的學習收獲從知識了解、導學互動、透視表現(xiàn)、應(yīng)用拓展等不同側(cè)面談感受和收獲。師：活動導學貫穿課堂，研討交流主動學習，師生共度美好的學習時光，大家學習知識，收獲快樂，形成技能、學會應(yīng)用。下課，師生再見。
導學課后訓練 ◆ 回家試試用手工的方式表現(xiàn)透視。
板書設(shè)計 近大遠小虛實 濃淡 大小
教學反思
創(chuàng)作區(qū)
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