資源簡介

《船》教學設計
【教材選用】蘇少版美術五年級上冊第16課
【課的類型】造型·表現
【所用課時】1課時
【教材分析】
本課屬于“造型·表現”學習領域。它介紹了不同時期船的結構特點、用途，使學生知道船是人們生活中不可缺少的交通工具。全課通過大量的圖片資料，從遠古時代最早的獨木舟到現代的萬噸遠洋巨輪，讓學生認識船、了解船，通過觀察欣賞，提高學生對船的認識，激發學生對船產生濃厚的興趣，點燃他們創造的激情，促進學生更加熱愛生活、熱愛科學。
【學情分析】
船這一課，是繼“飛機”、“車”之后又一節機械類的課程，對于男孩子來說，是他們非常感興趣的課程，怎樣讓女孩子表現出她們不陌生，但不感興趣的題材，引導她們利用實物聯想和功能創新的方法，繪畫出各種有趣有創意的船。
是需要老師解決對教學重點和難點。
【教學目標】[表述時注意行為主體是學生]
●知識與技能：了解船的基本結構，用繪畫的方式表現一艘自己喜歡的船。
●過程與方法：通過欣賞圖片，掌握船的基本結構，利用實物聯想和功能創新的方法，繪畫出各種有趣有創意的船。
●情感態度與價值觀 ：提高學生對船的認識，激發學生對船產生濃厚的興趣，點燃他們創造的激情，促進學生更加熱愛生活、熱愛科學。
【教學重難點】
●重點：了解船的基本結構，用線描的方式表現船的基本造型。
●難點：如何利用實物聯想和功能創新的方法，去設計一艘有趣創意的船。
【教學準備】
教師準備：ppt教學課件，范畫，學生用紙等。
學生準備：水彩筆、勾線筆等繪畫工具。
【教學過程】
1、創設故事，營造氛圍
由自制繪本故事，故事主人意外公落入孤島，做船自救的故事引出獨木舟
2．教師總結 揭示課題
獨木舟是最早的船
揭示課題：船
二、賞析探究，了解結構
1.參觀船的“博物館”。出示古代筏子、古獨木舟圖片請學生欣賞并做介紹；
2.出示范畫觀察分析船的結構。提問：帆船是由哪兩個部分組成？(船身和風帆)
老師總結：主船體+船上建筑
3.欣賞現代巡洋艦，再次觀察分析船的結構。
三、初步探究，小試牛刀
用勾線筆，3分鐘畫一畫學生喜歡的船。（展示評價，教師分析）
四、觀察比較，探究方法
●實物聯想法：
1.出示大畫舫，請學生回憶造型奇特的船？
2.出示道具（章魚，鞋子，香蕉...），請學生組合成一艘船
教師總結：①利用生活中合適的物品通過聯想，替換成主船體，這種方法把它歸納為實物聯想法；②要注意上層建筑與主船體的合理性。
●功能創新法
1. 欣賞現代的船，讓學生在這些功能的基礎上發揮想象
2. 欣賞未來的船的圖片
.教師總結：添加不同的功能方法，把它歸納為功能創新法。
五、領悟設計，構思創新
1.教師演示船細節的畫法。（視頻）
2.欣賞學生作品，打開學生思維。
七、展示作業，共賞互評
●生生互評，從造型和設計想法上說一說對方設計的船（優點和需要完善的地方）
●學生自評，從造型和設計想法上說一說自己畫的船（優點和需要完善的地方）
●教師點評，從造型、功能、構圖對學生的作品進行簡要評價。
八、拓展延伸，感知升華
1.介紹南京鄭和寶船廠遺址公園
2.船的造型廣泛應用于我們的生活之中的圖片）
【作業設計】
設計一艘美觀，有創意的船。比一比誰設計的船最與眾不同
1.構圖飽滿,表現出所學的船的結構特點
2.運用今天所學的實物聯想法和功能創新法進行設計
3.給你的船取一個好聽的名字
【板書設計】
船
大
屏
幕
教師范畫
實物聯想替換
功能創新添加
學生作業
學生作業
學生作業
學生作業
學生作業
學生作業
學生作業
學生作業
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