資源簡介

(共14張PPT)
跟著節氣去探究
活動目標：
（1）學生了解二十四節氣的知識。
（2）學生能聯系生活發現問題 ，圍繞主題提出感興趣、有效的問題。（3）學生在自主、合作學習中掌握分析和篩選問題的基本方法，提高自己的組織能力、人際交往能力、合作能力和自我表現能力。
（4）學生在小組討論交流中學會尊重他人，了解團隊合作的必要性，增強團隊協作精神。
（5）學生在分析問題的思辨中養成主動參與實踐的自信心和積極性，形成正確的人生觀，同時養成關注節氣、關注周圍事物的發展變化，提高社會責任感，也增強對民族的自豪與認同感。
活動重難點：
1.基于學生提出的問題，加以有效的指導，提升學生比較、分析、歸納、提煉問題的能力。
2、如何對學生進行有效指導，激發學生圍繞主題提出一些有意義、有價值的問題，從而培養學生發散性思維和創造性思維。
二十四節氣歌
春雨驚春清谷天，
夏滿芒夏暑相連。
秋處露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
春種細語
立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨
夏長歡歌
立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑
秋收樂曲
立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降
冬藏箴言
立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒
、
二十四節氣的來源
二十四節氣起源于黃河流域。人們根據月初、月中的日月運行位置和天氣及動植物生長等自然現現象之間的關系，把一年平分為二十四等份。并且給每等份取了個專有名稱，這就是二十四節氣。
二十四節氣的劃分
二十四節氣的公歷日期每年大致相同：上半年在６日、２１日前后，下半年在８日、２３日前后。并有兩句口訣：
上半年來六、廿一（二十一）
下半年來八、廿三（二十三）
古時把節氣稱“氣”，每月有兩個氣：前一個氣叫“節氣”，后一個氣叫“中氣”。

調查報告
二十四節氣概述
1. 反映四季變化的節氣有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至8個節氣。其中立春、立夏、立秋、立冬叫做“四立”，表示四季開始的意思。
2. 反映溫度變化的有：小暑、大暑、處暑、小寒、大寒5個節氣。
3. 反映天氣現象的有：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪7個節氣。
4. 反映物候現象的有驚蟄、清明、小滿、芒種四個節氣。
請欣賞
請你來思考
節氣與習俗？
驚蟄的意思是天氣回暖，春雷始鳴，驚醒蟄伏于地下冬眠的昆蟲。蟄是藏的意思。驚蟄象征二月份的開始，會平地一聲雷，喚醒所有冬眠中的蛇蟲鼠蟻，家中的爬蟲走蟻又會應聲而起，四處覓食。所以古時驚蟄當日，人們會手持清香、艾草，熏家中四角，以香味驅趕蛇、蟲、蚊、鼠和霉味，久而久之，漸漸演變成不順心者拍打對頭人和驅趕霉運的習慣，亦即“打小人”的前身。

展開更多......

收起↑