資源簡介

(共42張PPT)
中國地圖出版社
SINOMAPS PRESS
第1章 地球運動與海陸分布
溫故知新
第三節 海陸變遷
思考
　　1.我國山東榮成沿海一帶，昔日的海灘已高出海平面20 40米。
　　2.福建漳州、廈門一帶，昔日的海灘也已高出海平面20米左右。
　　3.我國渤海海底發現了長約7 000米的海河古河道。
　　4.美麗的雨花石產于南京雨花臺，這些夾有美麗花紋的光滑的卵石，是古河床的天然遺物。
第三節 海陸變遷
喜馬拉雅山中的海洋生物化石
第三節 海陸變遷
第三節 海陸變遷
印度的海底城市
福建深滬灣海底的古森林遺跡
第三節 海陸變遷
那不勒斯三根大理石柱的升降變化示意圖
第三節 海陸變遷
荷蘭圍海造田
第三節 海陸變遷
探索活動
　　　
第三節 海陸變遷
　　教科書P19小海龜新家的改建方案
閱 讀
閱讀教科書P20材料和圖B、圖C
第三節 海陸變遷
　　科學家在北美洲落基山脈上發現了大量的三葉蟲化石。三葉蟲大多生活在距今約2.4億年～5.6億年前的海洋中，說明這里曾經是海洋。
　　日本是一個地窄人稠的島國，多年來通過填海的方式擴大陸地面積。圖片中整齊的沿海地帶就是填海而建成的陸地。
① 人類活動
② 海平面升降
③ 地殼的變動
　　造成海陸變遷的原因有哪幾種？它們與小海龜新家改建的三個方案有些相似，你能夠連線并說明嗎？
第三節 海陸變遷
自然原因
人為原因
主要原因
　　給引起海陸變遷的三個原因分類，想一想它們在引起海陸變遷的過程中所起的作用。
地殼運動
海平面的變化
人類活動
第三節 海陸變遷
閱讀材料
第三節 海陸變遷
　　荷蘭利用“珍貴的土地”發展了先進的蔬菜和花卉種植業及畜牧業，從而使其成為世界第三大農產品出口國。然而，圍海造地這一創舉在創造了巨大經濟效益的同時也帶來了一系列環境方面的負效應。為獲得高產，荷蘭長期對土地進行修整，化肥使用量日益增加，從而污染了田野和沙石含水層，并導致當地許多動植物的減少甚至滅絕。另外，大面積的灘涂和沼澤在圍堤后被抽干而形成了陸地，使該地點和附近地區的地下水位明顯下降。據統計，在過去的35年中，地下水位平均下降了75厘米。
第三節 海陸變遷
　　近年來，由于地下水位的降低和降雨量的減少，多水的荷蘭甚至出現了干旱和缺水問題，使飲用水源受到威脅。而且，由于一些水利工程改變了自然河道，部分地區的海岸和河流入海口出現了比較嚴重的泥沙淤積現象，不得不進行頻繁的人工疏浚。
　　荷蘭有關水利專家撰文指出，必須對傳統的以人類為中心的方針進行糾正，強調水利建設必須考慮到對生態環境的影響，必須符合可持續性發展的方針。
也很重要
第三節 海陸變遷
自然原因
人為原因
主要原因
地殼運動
海平面的變化
人類活動
　　給引起海陸變遷的三個原因分類，想一想它們在引起海陸變遷的過程中所起的作用。
第三節 海陸變遷
世界六大板塊和山系、火山、地震帶分布
觀點A
　　我們腳下的大地并不是穩定不動的，海陸總是在不斷地變化。
第三節 海陸變遷
觀點B
　　我們腳下的大地非常穩固，是不會發生變化的。
第三節 海陸變遷
你支持哪種觀點？
觀點A
觀點B
活動論
固定論
第三節 海陸變遷
第三節 海陸變遷
第三節 海陸變遷
魏格納與“大陸漂移學說”
　　魏格納在觀察地圖中發現，各大洲的形態很有特點，好似積木一樣可以拼合。在一番資料搜集后，魏格納大膽提出大陸漂移說，并在質疑聲中繼續為他的理論搜集證據，于1915年出版了《海陸的起源》一書。
活動
第三節 海陸變遷
　　將三份報紙撕開，混合放在講桌上，讓學生自愿到講桌前面來，將報紙拼合好。
　　請學生思考：在拼合報紙的時候有哪些技巧？ 這又與尋找大陸漂移的證據有什么關系？
第三節 海陸變遷
閱讀材料
第三節 海陸變遷
　　魏格納經過艱苦的考察終于提出了三方面的證據：
　　第一，大西洋兩岸的許多生物有親緣關系；
　　第二，大西洋兩岸的巖石、地層和褶皺也相吻合；
　　第三，在古氣候方面，兩極地區有熱帶沙漠的征兆，而且在赤道森林中找到了冰蓋。
第三節 海陸變遷
　　魏格納還從地球物理學、大地測量學等方面進行了嚴密的論證。最后，提出了使人們能夠接受的“大陸漂移學說”。
　　學說認為：組成洋底的巖石比組成大陸的巖石重，因此，組成大陸的地殼就像“冰山”一樣在洋底巖石上漂移。這對現代地質學的發展產生了巨大影響，人們至今仍以這一學說的基本思想作為討論地殼運動的依據之一。
大陸漂移
第三節 海陸變遷
思考
第三節 海陸變遷
　　在前面的大陸漂移過程中太平洋在怎樣變化？大西洋呢？若干年后地中海將會發生怎樣的變化？
　　由巖石組成的地表是由板塊拼合而成的，全球大致劃分為六大板塊。
第三節 海陸變遷
六大板塊示意圖
第三節 海陸變遷
亞歐板塊
非洲板塊
太平洋板塊
印度洋板塊
美洲板塊
南極洲板塊
練習
第三節 海陸變遷
六大板塊示意圖
第三節 海陸變遷
練習
六大板塊示意圖
各大板塊處于不斷的運動之中
第三節 海陸變遷
六大板塊示意圖
第三節 海陸變遷
紅海
第三節 海陸變遷
喜馬拉雅山脈
第三節 海陸變遷
喜馬拉雅山脈形成示意（平面）
喜馬拉雅山脈形成示意（立體）
活動
第三節 海陸變遷
　　1.讀教科書P27閱讀材料，用前面的板塊示意圖來加以印證。
　　2.在世界地形圖上找到大的山系，結合板塊示意圖，用板塊學說加以解釋。
板塊內部比較穩定，板塊交接地帶比較活躍。
第三節 海陸變遷
第三節 海陸變遷
六大板塊和山系、火山、地震帶分布
第三節 海陸變遷
火　山
視頻資料
第三節 海陸變遷
地　震
視頻資料
討論
第三節 海陸變遷
　　1. 教科書P28實踐活動。
　　2. 假如在學校、家里、商場等不同的地點遇到地震，我們應該怎樣防范？
海陸變遷
由陸變海
人為因素
固定論
活動論
大陸漂移學說
板塊運動學說
地殼運動
海平面的變化
由海變陸
海陸循環變化
自然因素
第三節 海陸變遷
本節知識小結課件說明
第1章 地球運動與海陸分布
第三節 海陸變遷
第一環節（幻燈1片）：復習第一節的內容，在空白地圖中填出七大洲、四大洋的名稱，并指出洲界。
第二環節（幻燈2～3片）：通過舉事例啟發學生得出海陸在不斷地變遷，從而引入新課。
第三環節（幻燈4～8片）：通過喜馬拉雅山中的海洋生物化石、印度的海底城市、福建深滬灣海底的古森林遺跡、那不勒斯三根大理石柱的升降和荷蘭圍海造田等事例，引導學生體會海陸變遷的多種形式。
第四環節（幻燈9～15片）：認識引起海陸變遷的三個主要原因及其產生的影響。
1．（幻燈9～11片）通過探索活動、P20閱讀材料幫助學生理解引起海陸變遷的三個主要原因。
2．（幻燈12～15）通過荷蘭圍海造田引起的問題等事例，引導學生得出自然因素是引起海陸變遷的主要原因，而人為原因也是引起海陸變遷重要的因素。
第五環節（16～27 片）：認識大陸漂移學說。
1．（幻燈16片）觀察“世界海陸分布”圖和以前所列舉的地球上局部海陸變遷的事例，引導學生思考“世界的七大洲、四大洋的分布是固定不變的，還是不斷變化的。”
2．（幻燈17～19片）通過歷史上人們關于海陸變遷與否的爭議，引導學生給不同的觀點命名，并申明支持哪一種觀點，為什么？
3．（幻燈20～21片）引導學生從大陸輪廓形狀的角度為自己支持的活動論尋找證據，引出魏格納的發現以及提出的大陸漂移學說。
4．（幻燈22～25片）通過拼合報紙的活動，引導學生聯想分開的兩塊陸地會有一些古老地層和生物的相似性，從而引出魏格納為大陸漂移學說尋找到的相關證據。
5．（幻燈26片）演示大陸漂移動畫，幫助學生直觀了解大陸漂移學說。
6．（幻燈27片）引導學生運用大陸漂移學說解釋和預測世界上的海陸變化。
第六環節（28～39片）：認識板塊學說。
1．（幻燈28～29片）通過實驗解釋大陸漂移的動力主要來自地球內部物質的運動，引導學生了解地球的內部結構。并明確地表由板塊拼合而成，全球大致劃分為六大板塊。
2．（幻燈30片）通過讀圖觀察，熟悉六大板塊的名稱、分布和特點。
3．（幻燈31片）通過練習進一步熟悉六大板塊。
4．（幻燈32片）引導學生通過讀圖了解板塊在不斷的運動，板塊的不同運動形式，并讓學生思考不同運動形式的結果。
5．（幻燈33～35片）引導學生讀圖并運用板塊學說，分析紅海的變化趨勢和喜馬拉雅山的形成和變化。
6．（幻燈36片）引導學生運用板塊學說。首先印證P27閱讀材料的內容。其次是在世界地形圖上找到大的山系，結合板塊運動圖，運用板塊學說對其形成加以解釋。
7．（幻燈37片）通過生活中劃船的經歷，引導學生理解板塊內部比較穩定，板塊交界地帶的地殼比較活躍。
8．（幻燈38～41片）引導學生讀“六大板塊和山系、火山、地震帶分布”圖，得出世界火山地震的分布規律。通過觀看視頻資料，幫助學生進一步體會地震和火山短時、劇烈的特點。引導學生討論防震減災的方法。
第七環節（幻燈42片）：全課小結。

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