資源簡介

《窗口》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置
（一）目標(biāo)分解依據(jù)
1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的思考：
通過認真對比試驗版和2011版課標(biāo)發(fā)現(xiàn),修訂后的“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在課程目標(biāo)的表述中強調(diào)了運用對與和諧、對稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)思，“感受設(shè)計和工藝與其他美術(shù)活動的區(qū)別”的目標(biāo)要求和“形成創(chuàng)意并關(guān)注活動的功能和目的”的學(xué)習(xí)過程提醒，在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注用品的形狀與用途的關(guān)系，嘗試多種制作手法，表達自己的設(shè)計創(chuàng)意；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在活動中參與和探索的過程。
2、基于教材的分析：
《窗口》一課取材于《義務(wù)教育教科書》湖南美術(shù)出版社，第七冊教科書中第7課，本課內(nèi)容活動一屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的設(shè)置是通過關(guān)注“窗”，了解窗的文化、感受窗帶來的視覺享受，從而進行相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作。教材主圖配以導(dǎo)語：“窗……宛如一幅鑲嵌在墻上的風(fēng)景畫。”道出了窗的實用功能和裝飾功能。主圖下呈現(xiàn)的是三個蘇州園林的花窗，花窗集借景、框景、透景、遮景于一體，其本身圖案紋樣是景，窗內(nèi)窗外之景又互為借用，移步看景，更是變化多端，引人入勝，此內(nèi)容的安排既可以讓學(xué)生了解園林藝術(shù)所蘊含的美學(xué)思想和文化內(nèi)涵，形成民族自豪感，又可以為學(xué)生設(shè)計和表現(xiàn)窗口提供了一條典型的思路。通過以上欣賞討論對窗有了進一步的認識之后，接下來是簡繪草圖的小訓(xùn)練：設(shè)計與眾不同的窗框。把窗框的整體外形和內(nèi)部窗欞進行分步訓(xùn)練，可以以此來突破難點。接下來呈現(xiàn)了三件學(xué)生作品，分別是用卡紙、泡沫板、紙盒等材料，運用剪貼、挖切、組合等方法制作的三種不同造型風(fēng)格的窗，并在后面襯托了風(fēng)格相應(yīng)的風(fēng)景畫和圖片。
3、基于學(xué)情的調(diào)查：
這一學(xué)段的學(xué)生年齡在8――10歲，隨著年齡和經(jīng)驗的增長，身心都得到很大的發(fā)展，對身邊的事物有了更多的關(guān)注，并開始具有想要改善環(huán)境和生活的意識，動手能力和實踐能力都有了很大的提升。所以，在教學(xué)之前，先對40名同學(xué)進行了問卷調(diào)查，結(jié)果：
調(diào)查項目 了解關(guān)于窗的常識及文化內(nèi)涵。 知道制作窗的材料。 知道制作窗的方法。
人數(shù) 17 9 5
基于以上三方面的思考，本課題學(xué)習(xí)目標(biāo)制定如下：
（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)表達
1 了解關(guān)于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵。
2 學(xué)習(xí)設(shè)計制作窗戶的方法。
3 能選擇合適的材料設(shè)計制作出造型造型獨特的“窗”，并襯上風(fēng)格相應(yīng)的圖片。
（三）教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：知道關(guān)于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵。
掌握設(shè)計制作窗戶的方法。
教學(xué)難點：能選擇合適的材料設(shè)計制作出造型獨特的窗，并配以風(fēng)格相應(yīng)的圖片。
二、學(xué)習(xí)過程設(shè)置
學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動 評價標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)活動
目標(biāo)1 了解關(guān)于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵。 情景導(dǎo)入： 我們一起去蘇州園林里逛逛，看，這堵墻上少了點什么？ ——窗，是建筑的眼睛。 今天我們就來學(xué)習(xí)《窗口》 知道窗戶的作用。
欣賞窗戶： 1利于觀賞外景的窗戶： 江南水鄉(xiāng)的花形窗框如同給風(fēng)景配上了別致的畫框。 簡約的落地窗將室外景色盡收眼底。 2.注重采光和自身裝飾的窗戶： 木雕窗漏下千絲萬縷的光芒，射破屋內(nèi)的陰沉。 彩色玻璃窗讓教堂彌漫著神圣的光彩。 巴洛克式窗戶典雅活潑，奇異優(yōu)美，風(fēng)情獨具。 知道不同種類窗戶的造型特點與使用價值。
目標(biāo)2 學(xué)習(xí)設(shè)計制作窗戶的方法。 窗戶的制作方法探究： 出示范品：這個窗戶是用什么方法制作的？ 需要哪些工具材料？ 2.我們也要用剪貼組合的方法設(shè)計制作一個精美的窗戶。 知道窗戶的結(jié)構(gòu)特征。
設(shè)計窗框： 窗戶可以分為哪兩部分？窗框和窗欞。 窗框的外形是簡單的還是復(fù)雜的？ 這些窗框都是什么形狀的？老師范剪出一個外形。 學(xué)生嘗試設(shè)計：剪出簡潔的窗框外形。 要求：1.盡量剪得大一些。2.紋樣相同的地方對折剪。 3.時間1分鐘，剪完收拾好桌面。 老師巡視，鼓勵對折剪。 掌握窗框的設(shè)計方法和制作方法。
設(shè)計窗欞： 方法探究：觀察復(fù)雜的窗欞有什么規(guī)律？(整體對稱和局部對稱)上下左右對稱怎么剪？（對邊對折剪）放射對稱怎么剪？（中心點為原點對折剪） 老師示范：從折邊剪進去，注意留出較寬的窗邊。 學(xué)生參與：這個部分設(shè)計一個什么樣式的窗欞？請一位學(xué)生上臺折，老師指導(dǎo)其剪出。 局部對折鏤剪完畢。 比較反饋：針對窗框外形剪破及窗框留的過窄、鏤空不到位等問題進行強調(diào)。 學(xué)生嘗試設(shè)計：靈活運用對折剪的方法鏤出窗欞。 1.注意保留較寬的窗框。2.鏤空要到位。 3.時間5分鐘，剪完將作品在書中壓平整。 7.老師進行循環(huán)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，歸類解決。 了解窗欞的圖案設(shè)計規(guī)律，并靈活掌握對折剪的方式剪出窗欞的圖案。
目標(biāo)3 能選擇合適的材料設(shè)計制作出造型造型獨特的“窗”，并襯上風(fēng)格相應(yīng)的圖片。 優(yōu)秀作品對比欣賞：你更鐘愛哪一款？喜歡它的什么？ 你想把怎樣的美景鑲嵌在窗口里？搭配怎樣的顏色？創(chuàng)造怎樣的氛圍？ 學(xué)生創(chuàng)作：發(fā)揮才智制作一個造型別致的窗戶，并在后面襯托 一幅風(fēng)景畫或圖片，可進行創(chuàng)造性的裝飾。 老師循環(huán)指導(dǎo)。 能選擇與窗戶風(fēng)格一致的圖片制作襯底。
八、展評總結(jié)： 談?wù)劯惺芘c體會，看課本上的窗戶，思考你還能用什么做窗戶美化生活。 嘗試運用其他材料制作窗戶。
三、作業(yè)設(shè)計：制作一個造型別致的窗戶，并在后面襯托一幅風(fēng)景畫或圖片，可進行創(chuàng)造性的裝飾。

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