資源簡介

《玩偶大本營》基于標準教學設計
一、學習目標設置
（一）目標分解依據(jù)
1、基于課程標準的思考：
通過認真對比湘美版和2011版課標發(fā)現(xiàn),修訂后的“設計·應用”學習領域在課程目標的表述中強調了運用對與和諧、對稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設計構思，“感受設計和工藝與其他美術活動的區(qū)別”的目標要求和“形成創(chuàng)意并關注活動的功能和目的”的學習過程提醒，在教學過程中，應引導學生關注用品的形狀與用途的關系，嘗試多種制作手法，表達自己的設計創(chuàng)意；不僅關注學生美術學習的結果，還要重視學生在活動中參與和探索的過程。
2、基于教材的分析：
《玩偶大本營》一課取材于《義務教育課程標準實驗教材》湖南美術出版社，第五冊教科書中第7課，本課內容屬“設計·應用”學習領域。本課以具有童話寓意的“玩偶大本營”為課題切入，以兒童喜歡的玩偶為制作表現(xiàn)內容，讓兒童在盡興地“做”和“玩”的學習活動中充分體驗美術創(chuàng)造的無窮樂趣。
3、基于學情的調查：
這一學段的學生年齡在8――10歲，隨著年齡和經(jīng)驗的增長，身心都得到很大的發(fā)展，對身邊的事物有了更多的關注，并開始具有想要改善環(huán)境和生活的意識，動手能力和實踐能力都有了很大的提升。所以，在教學之前，先對40名同學進行了問卷調查，結果：
調查項目 知道不同玩偶的種類。 能選擇合適的材料制作一個玩偶。
人數(shù) 17 3
基于以上三方面的思考，本課題學習目標制定如下：
（二）學習目標表達
1 運用手工的基本方法做玩偶。
2 在游戲中發(fā)展語言表達和表演能力。
3 體驗中國傳統(tǒng)工藝的奧妙。
（三）評價方式的設置：
目標1：對玩偶的藝術特征和材料制作有基本的了解。
目標2：學習玩偶的制作方法。
目標3：制作一個漂亮的玩偶。
二、學習過程設置
學習目標 學習活動 評價標準
學習環(huán)節(jié) 學習活動
目標1
對玩偶的藝術特征和材料制作有基本的了解。
課前準備：
1.布置學生準備本課所需材料:蛋殼、剪刀、膠棒、彩紙等裝飾材料。
2.交代準備蛋殼的相關要求:在蛋的兩頭分別用針或較尖的器具鉆洞、用嘴對準一洞吹氣，使蛋黃、蛋清從另-洞中流出;因為蛋殼較脆，殼的建議學生用軟一點的紙包好， 放入一小盒內攜帶到學校來。
能準備好相應的材料。
欣賞：
1.學生欣賞教師利用兩個蛋殼偶人演繹的小故事。
2.師生交流、分析:偶人是用哪些材料制作而成的。
3.揭示課題:玩偶大本營里又增添了新的成員一蛋殼偶人。
選擇制作蛋殼玩偶的材料。
感知材料：
1.檢查學生蛋殼準備情況。
2.提示:將蛋殼放穩(wěn)妥。
3.提問:蛋殼材料有什么特點 可以用什么樣的方法進行裝飾
4.學生討論。
目標2
學習玩偶的制作方法。 1.學生討論制作方法、步驟:
(1)蛋殼適合于做偶人的哪些部位
(2)怎樣利用各種不同的材料對蛋殼進行巧妙的裝飾，有哪些基本的裝飾方法
(3)完成小訓練:比較教材圖中兩只“小老鼠”的制作方法有什么不同。
2.教師根據(jù)學生討論，示范制作-一個 蛋殼偶人并小結:
(1)構思:在心中構建一個蛋殼偶人。
(2)將蛋殼做人物、動物的頭和身體，添加適當?shù)牟课弧?用紙板或其他材料)
(3)黏、貼、畫及用色彩裝飾，制作附加部分。
(4)整體修飾。
學會制作玩偶的基本方法。
拓展思維：
1.展示各種有趣、有新意的蛋殼玩具造型，學生集中欣賞。
2.學生談談、交流自己的構想。
3.你還有哪些更巧妙的裝飾方法
學習玩偶的玩偶的裝飾手法。
目標3
制作一個漂亮的玩偶。
自主創(chuàng)作：
1.學生以蛋殼為主，巧妙地利用各種材料，制作出形態(tài)各異的偶人。
2.教師巡視，及時解決學生中存在的問題。
制作一個漂亮的玩偶。
作業(yè)展評
1. 展示:將學生制作的偶人集申在展示臺上。
2.自評:學生介紹自己的作品。
3.互評:學生說說自己所欣賞的作品，評選優(yōu)秀作品。
4.教師對新穎、別致的作品給予肯定。
5.課外思考:你還可以用蛋殼來制作哪些不同形式的玩偶
三、作業(yè)設計：
巧妙利用各種材料，把蛋殼裝扮成形態(tài)各異的小玩偶。比一比，誰做的小玩偶最別致和神氣。

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