資源簡介

《自制顏料》基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置
（一）目標(biāo)分解依據(jù)
1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的思考：
通過認(rèn)真對(duì)比湘教版和2011版課標(biāo)發(fā)現(xiàn),修訂后的“造型·表現(xiàn)”“綜合·探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在課程目標(biāo)的表述中強(qiáng)調(diào)了采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂、品德與社會(huì)、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作與展示，并發(fā)表創(chuàng)作意圖。
2、基于教材的分析：
《自制顏料》一課取材于《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材》湖南美術(shù)出版社，第六冊(cè)教科書中第四課，本課內(nèi)容屬“綜合·探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。讓學(xué)生在色彩繽紛的生活里。從植物中提取顏料，并用于繪畫這些美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，研究顏色的。提取，制作等，使他們充分體驗(yàn)尋找材料的新奇，動(dòng)手磨制的樂。享受成功的快樂，開拓學(xué)生藝術(shù)事業(yè)，體驗(yàn)探究的愉悅與成就感。
3、基于學(xué)情的調(diào)查：
第二學(xué)段的學(xué)生年齡在8――10歲，隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長，身心都得到很大的發(fā)展，思維形式由具體形象向抽象思維發(fā)展，心理活動(dòng)的隨意性和自覺性也在增強(qiáng)，他們力求表現(xiàn)的更真實(shí)、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強(qiáng)。能運(yùn)用一些造型方式，表現(xiàn)自己所觀察到的對(duì)象。根據(jù)這一階段學(xué)生的特點(diǎn)，目標(biāo)對(duì)于分析美術(shù)作品中特定的造型語言和形式特點(diǎn)作出要求。所以，在教學(xué)之前，先對(duì)40名同學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果：
調(diào)查項(xiàng)目 知道中國傳統(tǒng)繪畫中使用的顏料特性。 知道什么材料可以研制顏料。 知道如何研制顏料。
人數(shù) 10 9 1
基于以上三方面的思考，本課題學(xué)習(xí)目標(biāo)制定如下：
（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)表達(dá)
1 欣賞民間匠人以及中國畫畫家的作品，了解中國傳統(tǒng)工藝作品以及繪畫中使用的顏料特性。
2 尋找生活中易得的材料與工具，學(xué)習(xí)制作顏料的簡單方法，試著制作一到三種顏料，并用于繪畫創(chuàng)作。
3 在動(dòng)手制作的過程中，體驗(yàn)找到材料的新奇，動(dòng)手磨制的喜悅，感知?jiǎng)?chuàng)造的樂趣，激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的美好事物的愿望。
（三）評(píng)價(jià)方式的設(shè)置：
目標(biāo)1：知道中國傳統(tǒng)工藝作品以及繪畫中使用的顏料特性。
目標(biāo)2：學(xué)習(xí)制作顏料的簡單方法，制作出一到三種顏料。
目標(biāo)3：將自己制作的顏料用于繪畫創(chuàng)作。
二、學(xué)習(xí)過程設(shè)置
學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)活動(dòng)
目標(biāo)1
知道中國傳統(tǒng)工藝作品以及繪畫中使用的顏料特性。 一、找顏色：
老師出示教材，五彩繽紛的花園主題，讓學(xué)生說說看到的顏色名稱。
小結(jié)：紅花可以通過提取紫紅色的胭脂，一種名叫朱砂的礦石，也可以提練出紅色。中國畫中使用的顏料大都是從礦物植物中提取的天然色彩。 知道中國畫中顏料的提取方式。
二、欣賞中國傳統(tǒng)國畫花鳥作品。
李魁正的《金秋爍爍》，畫面中沉著的紅色主要為朱砂色，在中國畫中泛指繪畫藝術(shù)的詞語“丹青”中的“丹”本意就是指朱砂。朱砂以其純正鮮艷的紅色和經(jīng)久不退的品格深深吸引著一代代的畫家，無論是國外考古發(fā)現(xiàn)的壁畫，還是秦兵馬俑的身上都留下了它鮮艷奪目的痕跡。
中國畫中礦物制成的顏料中含有細(xì)微顆粒，它的質(zhì)感是厚重的，如石青，來源于藍(lán)銅礦；植物飲料是透明清爽的，如明快的藤黃來源于藤樹，有毒......如宋代畫家林椿的《果熟來禽圖》，宋代趙佶的《芙蓉錦雞圖》 。 知道中國傳統(tǒng)工藝作品以及繪畫中使用的顏料特性。
三、欣賞民間藝人手工藝染織作品。云南白族地區(qū)的民間藝人云南白族地區(qū)的民間藝人以菘藍(lán)、蓼藍(lán)、板藍(lán)根、艾蒿等天然植物制成藍(lán)靛溶液，將白色的棉布或棉麻混紡布扎縫后，浸人染缸里浸染，每浸一次色深層，即“青出于藍(lán)”，
浸染到一定程度后，取出晾干，拆去纈結(jié)，便出現(xiàn)藍(lán)底白花的圖案花紋來。
目標(biāo)2
學(xué)習(xí)制作顏料的簡單方法，制作出一到三種顏料。
1.分享:你從大自然中找來了什么材料
2.討論:如何利用工具將自己帶來的材料制作成顏料
3.自學(xué)教材中制作步驟圖，總結(jié)方法:用小棒和碗搗汁，或用料理機(jī)等榨汁，用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液。
4.教師將上節(jié)課學(xué)生制作的顏料裝進(jìn)玻璃容器，展示學(xué)習(xí)成果，指出容易出現(xiàn)的幾個(gè)問題:
1.搗汁時(shí)加水過多，色彩過于清淡。
花、葉、果沒有搗碎，留下塊狀雜物，影響畫面效果。 嘗試制作顏料。
從三個(gè)方面請(qǐng)學(xué)生談?wù)勚谱鞯男牡门c感受。
1.自制顏料來源于哪種植物
2.用什么方法提煉制作
3.顏料的顏色讓你想到了什么
根據(jù)學(xué)生的聯(lián)想教師可做適當(dāng)示范，用木炭條設(shè)計(jì)畫面內(nèi)容，風(fēng)景、人物、動(dòng)物造型均可，然后運(yùn)用捆扎的干草或者羽毛做畫筆，蘸自制顏料著色，鼓勵(lì)學(xué)生自制涂色工具，充分利用顏料色彩，自主地進(jìn)行繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)。 總結(jié)顏料制作的基本方法和技巧。
目標(biāo)3 將自己制作的顏料用于繪畫創(chuàng)作。
學(xué)生創(chuàng)作。 運(yùn)用制作的顏料進(jìn)行創(chuàng)作。
學(xué)生互評(píng)，老師評(píng)價(jià)。 學(xué)生與老師相互交流學(xué)習(xí)。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)：
從自然界中選取色彩鮮艷的植物，試著用搗、磨、篩、擠壓等方法制作出1~2種“顏料”。并用自己制作的顏料畫一幅畫。

展開更多......

收起↑