資源簡介

《恐龍世界》活動二 教案
教學目標：
1 學生通過學習了解恐龍的形態、生活的狀態及年代，關注地球生物的未來，增強環保意識。
2 學生在認識的基礎上把握恐龍形態，畫一幅表現恐龍生活的畫。
3 在對恐龍世界的學習了解與創作表現過程中，培養學生的想象力、表現力和探索精神。
教學重點：
掌握泥塑造型的方法。
教訓難點：
把握恐龍形態特征，能夠用泥塑捏出一個立體的恐龍造型。
教學流程：
一、觀摩導人鞏固舊知
1.出示上一堂課后畫恐龍的優秀作業，師生互動觀摩、簡評。
2.引入課題。
這些作業共同的優點是: 構圖合適，恐龍較生動，都把握了恐龍的特點。
上堂課所畫恐龍的共同特點是什么呢
( 體大、尾粗長，從頭至尾脊椎呈流線型，后腿粗壯。)
3.今天的課要求我們繼續把握恐龍的特點，不是畫而是用泥捏塑出恐龍來。(板書課題:泥塑恐龍)
二、觀察了解加深印象
1.課件展示恐龍圖片，教師提問: 這是些什么恐龍 你是如何觀察出來的？
別從恐龍的大小、頭部、四肢、尾部的體形分它們的外形特點進行區分。
3.在你熟悉的恐龍中，哪些恐龍給你留下了深刻印象 它們生活在什么時代 是什么模樣的
3.我們能否用泥巴把它捏塑出來呢 那么接下來我們就來嘗試用泥塑捏出恐龍的外形。
三、方法指導掌握技能
1.講授泥塑恐龍的制作步驟方法。教師演示。
①首先用合適的大塊陶泥塑出恐龍的身軀和頭頸部分，把捏塑出來的多余泥巴分別捏塑前肢、后肢和尾巴。
②注意前肢、后肢和尾巴之間的大小和長短，后腿粗壯一些，前肢較小，尾巴較長。
2.也可以先分出大小泥塊，分別捏塑出恐龍身體的各個部分，然后拼裝捏合。
播放準備好的課件影像。
觀看時強調頭部、身軀、腿部、尾部是如何捏合的。
(加點水粘捏 ，還可以使用牙簽在內部進行固定)。
3.選擇一種最熟悉的恐龍，想一想各部位如何來捏制。
(一般是先概括塑成整體，后塑造刻畫細部。)
4.泥塑恐龍欣賞。教材《似鱷龍》和另找的泥塑恐龍
四、布置作業自由表現
1.布置作業。
請同學們選擇自己最喜歡的恐龍，用最拿手的泥塑方法捏塑一頭恐龍。可以幾個人一起創作，分工協作，共同完成。
要求:必須抓住恐龍的大致特點，想象頭部五官、尾巴和四肢并進行裝飾刻畫。
2.教師將課前分配好的泥巴( 陶泥、田泥、彩泥 )分發給學生，開始作業。
五、學生創作教師巡視
1.針對部分學生安排好泥巴分配并對其進行捏塑指導，強調紀律。
2.展示一些不完善的作業，提出改進意見。讓學生加強對“好”作品的感官認識，提高欣賞水平。
3.作業后段播放些背景音樂。
六、展示作品欣賞評述
1.以組為單位，組合擺放泥塑恐龍。
2.以組為單位，介紹作品。 (自評 ) 說說作品的閃光之處
七、環境教育課堂小結
1.兩分鐘地球災難的影視觀看。
2.想象與拓展。恐龍，在統治了地球億萬年之久后，終因環境的惡化而滅絕了。人類，會不會有一天也因為環境的原因而滅絕呢 我們應該怎樣做 關注地球，保護生態，禁止砍伐，從現在做起，從身邊做起。
八、延伸拓展
可以在網絡上搜尋恐龍的繪畫和泥塑作品看看。

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