資源簡介 第五章 方案的構思及其方法一、選擇題1.如圖所示是一款多功能釣椅,不用時可以折疊,方便攜帶。以下說法中錯誤的是( )A.釣椅可折疊,體積小,重量輕,主要考慮了人的因素B.釣椅的椅腿高度可以調節,全地形通用,主要考慮了物的因素C.釣椅采用剛強度的鋼材,保證其可靠性,主要考慮了物的因素D.釣椅的座椅采用了吸汗透氣的牛津布坐墊,主要考慮人的因素2.如圖所示為一款多功能微波爐及其評價坐標圖。它具有蒸、煮、烤、燉、烘焙等功能。根據坐標圖,下列說法不恰當的是( ) A.評價坐標圖是對設計成果的評價 B.產品美觀,操作方便C.性價比很高,說明價格一定很便宜 D.功能多,能耗偏低3.如圖所示是一款毛巾架,要求設計一個毛巾架與墻壁連接的連接件,與墻壁連接后能水平放置,不用時能向下翻轉,下列設計方案中不符合要求的是( )A. B. C. D.4.如圖所示為通過榫接而成的木質三角凳,其中橫檔正確的軸測圖是( )A. B.C. D.5.如圖小凳橫檔的榫頭斷在榫眼內。處理橫檔后發現橫檔較短,裝不上去,現請你在下面選擇一個最合適的方案,用鋼板作為連接件,要求使橫檔能較好地承受向下的壓力,修復方便,盡量不影響外觀,下列方案中最合理的是( )A. B. C. D.6.如圖所示為兩款鋼鋸及其評價圖。a款為加強型鋼鋸,通過元寶螺母調節來固定鋼鋸條,且有三擋位可調,以適應不同尺寸的鋼鋸條;b款為鋁合金鋼鋸,通過旋鈕調節來固定鋼鋸條,能適用各種長度的鋼鋸條。下列說法中不正確的是( )A.b款操作性優于a款 B.b款舒適性優于a款C.b款性價比更高 D.b款適用性更廣7.如圖所示的鋼纜通過U型螺桿和連接片固定,當鋼纜晃動時,連接片也跟著擺動,容易出現松動現象,小明決定將連接片及配件進行改進,下列方案中最合理的是( )A. B.C. D.8.構件1和構件2形成如圖b所示的90°夾角的榫卯結構,構件1的結構如圖a所示。下列構件2的設計方案中正確的是( )圖a 圖bA. B. C. D.二、填空題9.小明學校的電動投影屏幕(如圖1 所示)與天花板的連接件已損壞,決定重新設計和制作該連接件。請完成以下任務:(1)小明首先進行了設計分析,提出了下列要求,其中不合理的是_____、______;A.有足夠的強度 B.防止銹蝕 C.連接件的方孔尺寸要與電機轉軸結構相適應D.匹配投影屏幕的長度 E.能與電相同 步轉動(2)小明重新設計了如圖 2 所示的連接件,其中腰型孔的設計主要符合設計的_____ (A.技術規范原則;B.實用原則;C.美觀原則;D.經濟原則);(3)制作該連接件時,合理的加工流程為:A→鋸割→_______→______→彎折→_____(A.劃線;B.銼削;C.鉆孔; D.淬火)。10.圖a為某簡易機器人行走控制系統的示意圖,由步行機械裝置、驅動板、控制器、傳感器等組成。電機的動力經過齒輪箱變速后,由動力軸驅動左右行走臂交替擺動模擬人的步行前進,當傳感器檢測到前方有障礙物時會停止行走。請根據示意圖和描述,完成以下任務。圖a圖b(1)該系統的控制方式屬于_____(A.開環控制;B.閉環控制);當前方出現障礙物時,機器人停止行走,出現障礙物_____(A.不是干擾因素;B.是干擾因素);(2)圖a中動力軸的設計,以下方案中最合理的是_____(3)設計系統時需要對電機、驅動板以及傳感器等部件的參數進行計算、設置和反復調試,體現了系統分析的______(A.整體性原則;B.綜合性原則;C.科學性原則);(4)圖b中標注的“螺絲”要和相應的螺母配合才能可靠安裝行走臂,下列選項中合理的是____。11.某美發用品公司根據大量用戶反饋,發現隨著國內消費水平的逐步提高,越來越多的家庭意識到在家里理發師一種健康時尚的生活方式,于是開發設計了一款家庭理發器,以下是該理發器的功能設計描述: ①采用滑塊式定位,一鍵調節,可鎖定理發長度范圍0.7~21mm,變換長度時輕輕一推即可; ②支持即插即用,采用大部分手機通用的type-C接口,USB端連接充電寶、電腦、USB插座等常用設備即可供電; ③內置優質大容量鋰電池; ④有電量提示燈,能隨時了解電量多少; ⑤可拆卸刀頭,水洗更方便; ⑥刀頭和定位梳接觸肌膚的部件,均做圓角處理; ⑦創新EM智能防卡發,避免夾住頭發拉傷頭皮。請完成以下任務:(1)該公司發現這個設計問題的途徑是________(在A.觀察日常生活;B.收集和分析信息;C.技術研究與技術試驗中選擇合適選項,將序號填寫在橫線處);(2)描述①中支持一鍵調節,體現了設計的________、_______原則(在A.經濟原則;B.美觀原則;C.創新原則;D.技術規范原則;E. 實用原則;F. 道德原則;G. 可持續發展原則中選擇合適選項,將序號填寫在橫線處);(3)描述②中為了連接多種常用供電設備,采用type-C接口的設計主要是考慮“三要素”中______的因素(在A.人;B.物;C.環境中選擇合適選項,將序號填入橫線處),并體現了設計的______原則(在A.經濟原則;B.美觀原則;C.技術規范原則;D.道德原則;E. 可持續發展原則中選擇合適選項,將序號填寫在橫線處);(4)以上功能設計描述中,主要考慮設計分析中“物”的因素是_______(在①~⑦中選擇合適的一個選項,將序號填寫在橫線處)。12.如圖所示為一種顏色塊分揀控制系統示意圖,光線發射接收儀安裝在推泵和顏色識別儀之間。其工作過程是:顏色塊在傳送帶上向前傳送,顏色識別儀識別其顏色,當色塊經過光線發射接收儀時,光線被阻斷,控制器對接收到的顏色、光線、轉速信號進行處理、分析,延時若干秒后啟動相應推泵,推泵中的推桿會伸出合適距離使色塊被推至相應軌道口,之后推桿自動復位。請根據示意圖和描述,完成以下任務:(1)系統設計時,需要對傳送速度、推泵和顏色識別儀等安裝位置進行定量計算和分析,體現了系統分析的___(在“A.整體性原則;B.科學性原則;C.綜合性原則”中選擇合適的選項,將序號填入“ ”處)(2)為提高分揀效率,下列措施無效的是____(在“A.增加推泵的推桿長度;B.光線發射接收儀安裝位置靠近推泵;C.提高傳送帶傳送速度”中選擇合適的選項,將序號填入“ ”處)(3)為確保顏色塊被精確推至相應軌道口,下列措施合理的是____(在“A.提高推泵推桿伸出速率;B.減小傳送帶表面粗糙程度;C.同時啟動兩個推泵控制顏色塊位置”中選擇合適的選項,將序號填入“ ”處)(4)不屬于顏色塊分揀控制系統干擾因素的是____(在“A.控制器輸出異常信號;B.顏色識別儀表面灰塵積累,造成顏色識別不準;C.前后顏色塊顏色不同”中選擇合適的選項,將序號填入“ ”處)(5)圖中虛線框的位置通過增加導軌來調整顏色塊的方位,使其如顏色塊1向前傳送。下列方案中的導軌出口大小均相等,其中最合理的是____(在下列選項中選擇合適的選項,將序號填入“ ”處)A. B. C. D.三、判斷題13.對產品進行設計分析時,可從物、人、環境角度對其構件逐一進行分析。( )14.共享單車的設計,除了考慮其適用性和經濟性,還要考慮安全性等。 ( )15.王同學要設計筆筒,在對筆筒架構進行設計分析前,應該先進行方案構思。( )16.在做產品設計時,要綜合考慮人,物,環境三個要素( )17.產品設計制作中,如果采用標準件,可以降低成本并方便維修保養( )四、簡答題18.如圖所示為某品牌折疊車。該車的折疊和展開只需要打開或鎖上幾個關節的鎖扣即可實現。坐凳的支撐軸是空心金屬管,可用作打氣筒。根據以上描述回答以下各題:(1)設計折疊鎖扣時,充分考慮了結構的強度和操作的方便性,這主要實現了人機關系的_____ 、____( 從A.高效;B.健康;C.舒適;D.安全中選擇合適的選項,將序號填寫在“ ”上)(2)隨著鎖扣技術的發展和成熟,被應用于更多的產品設計中,說明了_____(從A.設計是技術的平臺;B.技術是設計的重要驅動力;C.設計是技術成果轉換的紐帶;選擇合適的一項,填寫在“ ”上)(3)設計時提出了一系列的設計要求,主要從“靜態尺寸”的角度考慮的是____(從A.輪胎尺寸D;B.車把與坐凳距離W1;C.折疊長W4中選擇合適的一項,填寫在“ ”上)(4)自行車經過長時間的騎行后,需要對自行車系統進行保養,以提升整車性能和延長使用壽命,這主要體現了系統的_____(從A.環境的適應性;B.相關性;C.目的性;D.動態性中選擇合適的一項,填寫在“ ”上)(5)在自行車設計過程中,需要對產品進行測試,以保證產品綜合性能的最優化。以下試驗方式最合理的是_____(從A.將坐凳調到最高撐開擱腳,從車的兩邊輕輕推車把和坐凳,測試靜止時的穩定性;B.將坐凳調到多個不同高度并鎖定,然后坐上去騎行,測試鎖扣的強度;C.將折疊好的自行車,從一定的高度平拋下去,觀察鎖扣的鎖緊情況中選擇合適的一項,填寫在“ ”上)19.每年總會有一段時間多雨又潮濕,在這樣的季節,鞋子總免不了進水,潮濕的鞋子既不舒適,又容易滋生細菌引起腳臭。針對這種情況,你能想到用哪些技術方案來解決問題?參考答案:1.B2.C3.C4.D5.B6.C7.A8.B9. D E B C B D10. A A B C B11. B C E C C ③12. B A C C D13.正確14.對15.錯誤16.正確17.正確18. A D B B D A19.1.使用電吹風將鞋子吹干。這種方案適合于大多數鞋子,但不適合高檔鞋子或鞋面是純白色的鞋子,高檔鞋怕被吹風吹壞,純白色鞋面吹了易發黃。 2. 選擇干鞋器將鞋子烘干。這種干鞋器讓鞋子變干的同時也能夠達到除臭殺菌的作用。3.選用竹炭鞋墊或干燥劑。主要是利用材料的吸水功能將鞋子的濕氣吸走,既環保又安全。試卷第1頁,共3頁試卷第1頁,共3頁 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫