資源簡(jiǎn)介

第四章 發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題
一、選擇題
1．小明在學(xué)校浴室洗澡時(shí)，發(fā)現(xiàn)不開(kāi)啟冷水閥就可以打開(kāi)熱水閥，這樣的設(shè)置容易使洗澡者燙傷。為了解決這一問(wèn)題，他在明確了問(wèn)題的內(nèi)容后，進(jìn)一步需要明確的是（ ）。
A．具體的試驗(yàn)方法 B．問(wèn)題的價(jià)值 C．產(chǎn)品的方案構(gòu)思 D．設(shè)計(jì)產(chǎn)品的具體制作方案
2．小華通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、詢問(wèn)等方式了解了同學(xué)們的需求，設(shè)計(jì)出如圖所示一款移動(dòng)方便、適合分組學(xué)習(xí)的課桌椅。他發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑是（ ）
A．觀察日常生活 B．收集和分析信息 C．技術(shù)研究 D．技術(shù)試驗(yàn)
3．倫敦設(shè)計(jì)師朱利安 海克斯在沙灘上散步時(shí)，看到自己腳底的受力點(diǎn)主要前腳掌和腳后跟，于是他設(shè)計(jì)了一雙沒(méi)有底板的鞋子（如圖所示）。設(shè)計(jì)師發(fā)現(xiàn)高跟鞋問(wèn)題的途徑是（ ）
A．技術(shù)試驗(yàn) B．技術(shù)研究 C．收集信息 D．觀察日常生活
4．洗水果濾水時(shí)，水果經(jīng)常從盆中掉落。有人根據(jù)此現(xiàn)象，發(fā)明了帶濾網(wǎng)的盆（如圖所示）用于洗水果。他發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的途徑是（ ）
A．技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn) B．對(duì)日常生活的觀察 C．收集信息 D．分析信息
5．高二學(xué)生小張發(fā)現(xiàn)下雨天同學(xué)們把雨衣、雨傘帶入教室后，教室會(huì)顯得零亂又潮濕。于是，他為教室設(shè)計(jì)了傘架、衣架。小張發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑是（ ）
A．搜集和分析信息 B．觀察日常生活
C．技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn) D．調(diào)查問(wèn)卷
6．小通同學(xué)看到老師上課擦黑板又費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，于是發(fā)明了如圖所示的電動(dòng)黑板擦。他的發(fā)明已經(jīng)獲得國(guó)家專利，并有公司有意高價(jià)購(gòu)買他的專利權(quán)。小通同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑是（ ）
A．對(duì)日常生活的觀察 B．收集與分析信息
C．技術(shù)試驗(yàn)與技術(shù)研究 D．靈感
7．貝爾是一位在北美治療耳聾的醫(yī)生，他的工作自然而然的引向了對(duì)聲音的研究，他使用一種膜片，聲音傳到膜片會(huì)導(dǎo)致膜片振動(dòng)，從而導(dǎo)致電路中的電流變化，變化的電流通過(guò)電磁作用，使聽(tīng)筒膜片振動(dòng)，從而產(chǎn)生聲波。基于這個(gè)原理，貝爾發(fā)明了電話。貝爾發(fā)明電話的途徑是（ ）
A．偶然發(fā)現(xiàn) B．有目的有計(jì)劃地觀察
C．收集和分析信息 D．技術(shù)研究和技術(shù)試驗(yàn)
8．魯班上山伐木，被一種草的葉子劃破了手，后經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究發(fā)明了鋸子 魯班發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑是（ ）
A．觀察日常生活 B．技術(shù)研究 C．技術(shù)試驗(yàn) D．搜集與分析信息
二、填空題
9．新學(xué)期開(kāi)始了，老師安排小明設(shè)計(jì)制作一個(gè)迎接新同學(xué)的引導(dǎo)牌。小明上網(wǎng)查找了大量圖片資料，分析研究后用長(zhǎng)500mm、寬300mm的木板和直徑25mm、長(zhǎng)1000mm的木棍做了一個(gè)引導(dǎo)牌（如圖所示）。使用時(shí)小明發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)牌不便于攜帶，準(zhǔn)備重新設(shè)計(jì)制作一個(gè)可收攏和可展開(kāi)的引導(dǎo)牌。請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)該引導(dǎo)牌，設(shè)計(jì)要求如下：
①引導(dǎo)牌展開(kāi)后形狀和尺寸與原來(lái)的相當(dāng)，并能保持結(jié)構(gòu)穩(wěn)定；
②引導(dǎo)牌收攏后的尺寸要盡可能小，便于攜帶；
③展開(kāi)和收攏操作方便；
④材料自選。
請(qǐng)根據(jù)描述和設(shè)計(jì)要求完成以下任務(wù)：
（1）小明發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)牌不便于攜帶的途徑是______（在A．觀察日常生活；B．收集和分析信息；C．技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)中選擇合適的選項(xiàng)，將序號(hào)填入“ ”處）；
（2）要求如圖所示那樣將引導(dǎo)牌舉在胸前，面板超過(guò)人群的頭頂，在確定手柄的長(zhǎng)度時(shí)，主要考慮人的______（在A．動(dòng)態(tài)尺寸；B．靜態(tài)尺寸中選擇合適的選項(xiàng)，將序號(hào)填入“ ”處）；
（3）構(gòu)思引導(dǎo)牌的結(jié)構(gòu)方案時(shí)，不需要考慮的是______（在A．手柄和面板如何收攏和展開(kāi)；B．手柄與面板如何連接；C．如何保持結(jié)構(gòu)穩(wěn)定；D．引導(dǎo)牌收攏后的尺寸；E．面板的顏色；F．面板和手柄分別采用什么材料中選擇合適的選項(xiàng)，將序號(hào)填入“ ”處）；
（4）畫出設(shè)計(jì)草圖，必要時(shí)可用文字說(shuō)明；______
（5）在設(shè)計(jì)草圖上標(biāo)注主要尺寸。______
10．小明因?yàn)閷W(xué)習(xí)需要，經(jīng)常要用數(shù)碼相機(jī)拍攝一些學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)資料平放在桌面上，手持相機(jī)會(huì)抖動(dòng)而使照片模糊，相機(jī)與資料不平行會(huì)使所拍照片變形，為此想將數(shù)碼相機(jī)固定在支架上，現(xiàn)在找到一款如下圖支架，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一款用于相機(jī)與支架之間（虛框處）的連接件。設(shè)計(jì)要求如下：
A．連接件與相機(jī)連接牢固可靠（相機(jī)下端有1螺紋孔，螺紋孔直徑為5mm）；
B．連接件與支架連接牢固，支架直徑為10mm，已經(jīng)在支架前端套絲，（支架前端不完全與臺(tái)面平行）；
C．能使所拍攝資料照片變形盡可能少；
D．材料為50mm寬、2mm厚、長(zhǎng)任意的鋼板，螺栓螺帽若干。
請(qǐng)根據(jù)上述設(shè)計(jì)要求，完成以下任務(wù)：
（1）小明發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑是____________（在“A．收集信息；B．觀察日常生活C．技術(shù)試驗(yàn)”中選擇合適的選項(xiàng)，將序號(hào)填入“____________”處）；
（2）設(shè)計(jì)該裝置時(shí)，不屬于設(shè)計(jì)限制因素的是____________（在“①相機(jī)上5mm的螺紋孔②外界光線情況③支架的高度④可供選擇的材料”選擇合適的序號(hào)，填在“____________”處）
（3）制作連接件后，還需要對(duì)其進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)，以下試驗(yàn)不合理的是____________
①在支架上掛東西，觀察支架是否發(fā)生明顯彎曲；
②用適當(dāng)?shù)牧鄼C(jī)，觀察相機(jī)與連接件的連接是否牢固；
③用適當(dāng)?shù)牧@支架軸轉(zhuǎn)動(dòng)相機(jī)，觀察支架與連接件的連接是否牢固；
④調(diào)節(jié)連接件，測(cè)試能否實(shí)現(xiàn)相機(jī)拍攝角度調(diào)節(jié)；
⑤測(cè)試支架與平臺(tái)連接，觀察其是否牢固
11．如圖甲是學(xué)校鉆床上用于固定待加工工件的壓板，利用杠桿原理壓緊工件避免加工的時(shí)候出現(xiàn)位移變化，確保加工精度。壓板結(jié)構(gòu)中，墊鐵使壓板與待緊固工件表面等高，以保證受力面積最大化；如圖乙T型螺栓(M10)的尾部卡在工作臺(tái)的T型槽中，需要緊固時(shí)，擰緊T型螺栓上的螺母可以壓緊工件。小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)工件高度不一樣時(shí)，由于墊鐵高度固定，要選用不同的墊鐵來(lái)使壓板保持水平，且該結(jié)構(gòu)在夾持較寬工件時(shí)無(wú)法可靠夾持。請(qǐng)你幫助小明在原有壓板的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)要求如下：
(1)在原有壓板上增加-顆M8的支撐螺栓，用于替代墊鐵的作用且該支撐螺栓高度可以調(diào)節(jié)，以適合不同高度的工件；
(2)現(xiàn)有壓板長(zhǎng)寬高分別為100mm*30mm*10mm；
(3)為了適合不同寬度的工件，T型螺栓要求如圖甲中箭頭所示方向在墊鐵內(nèi)左右移動(dòng)，移動(dòng)范圍為20mm；
(4)改進(jìn)后的壓板能穩(wěn)定夾持工件；
(5)主要材料仍采用10mm厚的鋼板，輔助材料自選。
請(qǐng)根據(jù)描述和設(shè)計(jì)要求完成以下任務(wù)：
(1)小明發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑是_________(在A．觀察日常生活；B．技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)；C．收集和分析信息中選擇正確的選項(xiàng)，將序號(hào)填入“____”處)；
(2)畫出改進(jìn)后的壓板的設(shè)計(jì)草圖，必要時(shí)可用文字說(shuō)明；_________
(3)在設(shè)計(jì)草圖上標(biāo)注調(diào)節(jié)件的主要尺寸；_________
(4)鉆孔過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生較大震動(dòng)，可以_________(在A．壓板與平墊圈之間增加彈簧墊圈；B．壓板與墊鐵之間增加彈簀墊圈；C．螺母與平墊圈之間增加彈簧墊圈中選擇合適的選項(xiàng)，將序號(hào)填“__”處)；
(5)構(gòu)思?jí)喊宓慕Y(jié)構(gòu)方案時(shí)，不需要考慮的是_________(在A．M8的支撐螺栓與壓板的連接方式；B．壓板與鉆頭之間的距離；C．壓板安裝后如何保持結(jié)構(gòu)穩(wěn)定；D．支撐螺栓與T型螺栓的距離中選擇合適的選項(xiàng)，將序號(hào)填入“__”處)：
12．為方便同學(xué)們?cè)诮淌覓旆庞陚悖w偉用木材制作了如圖所示的雨傘架。
（1）趙偉在確定雨傘架具體尺寸時(shí)，需要考慮的主要因素是____、____(在①雨傘的長(zhǎng)度；②教室的空間大小；③雨傘的價(jià)格；④雨傘的質(zhì)量大小中選擇兩項(xiàng)，將序號(hào)填寫在“____”處）；
（2）為了雨傘架結(jié)構(gòu)有足夠的強(qiáng)度，木條之間的連接方式應(yīng)采用____ (在①鉚接；②膠接；③合頁(yè)連接；④榫接中選擇一項(xiàng)，將序號(hào)填寫在“____”處）
（3）制作完成后，需要對(duì)雨傘架進(jìn)行穩(wěn)定性試驗(yàn)，確定雨傘架發(fā)生傾倒時(shí)所能承受的最小負(fù)荷。現(xiàn)提供重物若干，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)易試驗(yàn)方案（在給定的示意圖上表示試驗(yàn)方案，用文字說(shuō)明主要步驟）。____
三、判斷題
13．明確問(wèn)題環(huán)節(jié)，只需要考慮結(jié)果，不用考慮投入。( )
14．進(jìn)行分類匯總前，不事先排序的分類匯總結(jié)果一定是錯(cuò)的。( )
15．技術(shù)的根本目的是解決實(shí)際問(wèn)題，而設(shè)計(jì)正是產(chǎn)生解決問(wèn)題的方法的主要途徑。( )
16．明確問(wèn)題時(shí)，所提出的問(wèn)題遵循了基本的科學(xué)原理，該問(wèn)題就有價(jià)值。 ( )
17．在發(fā)現(xiàn)明確問(wèn)題時(shí)，所提出的問(wèn)題只要遵循了基本的科學(xué)原理，該問(wèn)題就有價(jià)值( )
參考答案：
1．B
2．B
3．D
4．B
5．B
6．A
7．D
8．A
9． A B E 引導(dǎo)牌展開(kāi)尺寸長(zhǎng)500mm、寬300mm；木棍直徑25mm、長(zhǎng)1000mm
10． B ②③ ①⑤
11． A 如圖所示
M8螺孔；槽寬度10；長(zhǎng)度20； C B
12． ① ② ④ 在最前端的掛傘桿中部逐個(gè)掛重物，觀察雨傘架的傾倒?fàn)顩r，從而確定雨傘架發(fā)生傾倒時(shí)所能承受的最小負(fù)荷
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試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)
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