資源簡介

《圖片蒙太奇》教案
1、教材分析
圖片蒙太奇，意思是將一個或多個畫面進行分割，再根據要表達的意圖，重新拼貼組合，完成一幅新的作品。這是多數學生不太了解的表現手法，但在現實生活中我們卻是每天都能看到和接觸到。本課知識性、趣味性和創新性都很強。
2、學情分析
面對6年級的學生，要讓他們保持對美術課的興趣，不能僅僅是像中低年級一樣游戲教學。接受和認識新鮮的美術表現方法，在一定理論知識的指導下，來進行美術創作，用于表達和抒發自己內心的一種情感和感受，也應該是一種學習方式。關于圖片蒙太奇這課，在課前我對學生進行了調查，學生通過預習和欣賞書中的圖片對圖片蒙太奇這一課一點模模糊糊的了解，但普遍的對這課不感興趣。原因有兩個。一、欣賞不了那種錯亂的感覺，覺得不美。二、拼來拼去太麻煩。
三、活動目標：1、了解什么是“蒙太奇”以及“圖片蒙太奇”
2、能利用蒙太奇手法完成一幅作品。
3、喜歡參與新奇的美術活動。
教學重點:任選一組課本圖形組成新的形象，培養學生的創新意識。
教學難點:改變思維方式，用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。
四、活動過程：
一、視頻導入。
1、 什么是蒙太奇呢 ？學生說自己的認識。
今天我們一起來了解蒙太奇。
2、 同學們看過《地心游記》這部電影嗎？
欣賞《地心游記》里的一個片段。肖恩和他的叔叔被霸王龍追逐的場景。欣賞時請大家思考一個問題，如果影片是真實的拍攝,攝影師是站在哪個角度拍攝的這一場面呢？是站在同一個角度拍的嗎？
總結：攝影師站在不同的角度拍攝，然后把這些鏡頭組接在一起，生動、激烈的描繪了肖恩和叔叔被霸王龍追逐的場景。
2、接下來，老師再帶你們去一個奇特的地方。（房間）
這是一個房間，這個房間和我們去過的房間有什么不同嗎？你 想去進去看看嗎？為什么？
學生討論，自己的感覺。
剛才的視頻和圖片都用了相同的制作方法，就是組合的方法，這個方法就是蒙太奇。
課件《蒙太奇》的定義。
我們現在看的電視劇、電影等都是都采用了蒙太奇的方法制作的。
（二）新授
1、什么是圖片蒙太奇呢？就是把圖片組合在一起。
平時上課的時候，很多同學和我說，不明白為什么要制作圖片蒙太奇，把好端端的圖片弄得這么亂，做起來還挺費事的。老師把這個問題留給大家?！拔覀優槭裁匆谱鲌D片蒙太奇？”我還要加一個問題“我們應該怎么來制作圖片蒙太奇？”下面希望同學們從作品中尋找答案。
2、課件欣賞前半部分作品。過程中感受蒙太奇的魅力，討論制作方法。
提問：通過剛才的圖片你對蒙太奇方法制作的圖片有什么感受？
小結“圖片蒙太奇”讓我們大家欣賞到了一些新奇的、獨特的、有創意、不同感覺的、我們很少見到的作品。
3、除了這些，使用蒙太奇方法還能達到什么效果呢？欣賞后兩幅作品。
學生討論。
小結“使用蒙太奇的方法，可以讓我們表達的感覺更加強烈，可以讓我們敘述某件事情更加清楚、全面。
4、 學生總結圖片蒙太奇的做法。
（三）學生制作。
課件，制作要求。
制作過程中提醒：可剪紙，可撕紙
可根據自己的圖片大膽的想想，拼貼。
體會奇妙的拼貼感覺。
（四）學生介紹自己的作品。
（五）延伸
生活中除了電影蒙太奇、圖片蒙太奇、很多的領域也大量的使用著蒙太奇的方法。
課件展示生活中的蒙太奇。
今天我們所用到的表現手法是一種新的手法，在今后的你們的生活中，也許某一天也會用到，回家同學們都好好想一想，你怎樣用你今天學會的蒙太奇的方法，去裝點你的生活。
《圖片蒙太奇》教學設計
武文革
2017、4

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