資源簡介

《實用又美觀的盤子》
教材分析：本課選自冀教版五年級美術下冊第八課，紋樣是設計者根據使用和美化目的，按照材料并結合工藝、技術及經濟條件等，通過藝術構思，依據器物的造型，對色彩、裝飾紋樣等進行設計，然后按設計方案制成圖樣。因此，紋樣設計的學習是“設計·應用”學習領域很重要的內容，對培養學生設計意識有著極其重要的作用。本科側重適合紋樣的學習。
本課選取了盤子作為設計的媒介。盤子是生活中最常見的器皿，除了其實用功能，還可以擺在案頭或掛在墻壁上做裝飾。設計師在設計盤子市，往往采用適合紋樣做裝飾，使盤子即使擁有美觀。以盤子為設計媒介，在體會到適合紋樣的特點的同時還能讓學生感受到設計活動與生活的關系，從而培養學生的設計意識。
學情分析：五年級的學生通過小學階段的學習，有了一定的美術基礎。有了一定的動手能力。在本節課既能學到如何繪制漂亮又美觀的盤子，又會靈活運用到生活當中去。在課前準備期間，學生們非常積極，對本節課的學習非常期待。
學習目標：
1、學習適合紋樣，感受其藝術美感。
2、能夠在各種形狀的盤子上進行適合紋樣的設計和繪制。
3、在創作實踐中，逐步形成設計意識。
教學重點：知道什么是適合紋樣，以及如何設計適合紋樣。
教學難點：依據盤子的外形，設計出與之相適應的紋樣。
教學準備：
1、將學生分成若干小組，以方便課上討論和創作。
2、教具、課件、教材、范例，紙盤等。
教學過程：
1、游戲導入揭示課題。
在黑板上畫三個圓形，找三名學生上臺對圓形進行聯想，看三個圓形學生能畫出什么，并請同學們分別介紹自己畫的是什么。
教師小結，引導學生聯想到盤子，揭示課題《實用又美觀的盤子》
二、新授（分析課題，既美觀又實用）
1、盤子的用途
師：同學們，你們知道盤子有哪些用途嗎？
生：裝食物的（實用價值）
師：其實盤子的用途還多著呢，比如裝飾擺盤、掛盤、紀念盤、現代藝術盤等等（實用又美觀）
2、對稱與均衡的花紋
師：我們剛剛看到的盤子每一個都精美漂亮，他們的美是在哪里體現的呢？
生：花紋（適合紋樣是指適合于一定的外輪廓形狀（如正方形、圓形、三角形、自然形等）的裝飾紋樣。設計適合紋樣時，要根據器物的外輪廓將圖形的素材進行加工、變化和組織，使之與外輪廓相適應。）
這些盤子都有著美麗的紋飾。請學生觀察說出這兩個盤子在構圖上的特點。
師：課件展示《一束蓮》，它是以什么樣的形式出現的呢？
生：左右對稱（對稱式布局）
師：這樣左右對稱的紋飾給人什么感覺呢？
小結：以中心軸對稱的花紋重心穩定，整齊飽滿裝飾性強。
師：課件展示《福壽雙全》，它是以什么樣的布局出現的？
生：穩定、均衡（均衡式布局）
我們曾學過《吉祥紋樣》這一課，“福”同什么同意呢？
生：蝙蝠。
師：“壽”是用什么來體現的呢？
生：桃樹
師：桃樹為什么設計成彎的？
小結：桃樹這樣的設計是為了配合盤子的形狀，表現出來的夸張手法。所以在設計盤子的造型花紋時我們要依據盤子的形狀來適當改變畫面的構圖。當然，我們也可以把對稱和均衡進行綜合運用。
3、形狀變化
師：剛才我們看到的都是圓形的盤子，你還見過什么形狀的盤子呢？我們一起來看看最常見的一些形狀。（方形、橢圓形、三角形、花形、魚形、葉子形）
4、學生作品欣賞，開發學生思維，尋找設計靈感
如果讓你來設計一個盤子的紋飾，你將選擇什么形狀的盤子呢？盤子的圖案你將如何設計呢？
點撥：線條要適當加粗，造型夸張。我們可以選擇均衡或對稱的布局法則，也可以綜合使用。當然也可以加入彩紙或剪切紙盤變化造型來進行設計。
5、教師展示示范作品，引導學生深入理解本課學習內容。
三、學生創作，小組合作完成一個精美的盤子。
1、依據盤子的外形設計出與之相適合的花紋。
2、注意畫面布局及色彩的搭配。
四、學生創作，教師巡視指導。（輕音樂循環播放）
五、學生自評，教師點評，評選優秀作品進行表彰。
六、拓展視野，課堂總結（邊出示畫面變總結）
通過本節課的學習，我們了解了什么是合適紋樣。生活中也隨處可見這些紋樣，如地毯、沙發靠墊、T恤、頭巾等，都可以運用今天學習的知識來進行設計。

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