資源簡介

《整理我的小書包》勞動實踐教學設計
教育目標
1.通過對書包簡單的歸納整理，使學生認識到正確擺放物品就能使書包變得很整潔。
2.讓學生懂得整理書包帶來的便利，學會整潔，養成物品合理放置的習慣。
3.培養學生勤動腦、多動手、互相合作學習的良好習慣。
活動準備
每人一個書包，一個籃子。籃子內放有課本、作業本、鉛筆、橡皮、尺子、轉筆刀、文具盒、跳繩、毽子、紙巾、水杯等。
活動過程
1、課前活動　　
播放《上學歌》，小朋友們背好書包踏著輕快的音樂有秩序地走進教室，并在自己的座位上坐好。
二、創設情境，導入新課
師：小朋友們，上課之前我們先來猜一個小謎語：
它是我的好朋友，沒手沒腳不會走；
嘴巴張開大又寬，肚中物品真齊全。
上課靜靜守身邊，放學趕緊背上肩；
天天陪我進校園，默默為我做貢獻。
你們來猜一猜，它是什么呢？
生：小書包。
師：小朋友們真聰明，答對啦！這就是我們的小書包。現在我們已經是一年級的小學生啦，每天背著心愛的小書包來上學，多神氣呀!今天我們就一起來觀察觀察我們的小書包吧。
三、觀察書包的結構。
師：現在請把你的小書包輕輕地放下來，仔細觀察它是什么樣子的
提問：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢
學生仔細觀察，指名回答。
師小結：小朋友說得真好，我們每個小朋友都有一個心愛的小書包，上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶，最重要的是小書包上有許多夾層，有的大一點，有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜兜。
四、學習對書包內物品進行整理分類。
師：這么干凈漂亮功能齊全的小書包真令人羨慕啊！那我們的小書包里可以放哪些物品呢？
生：可以放鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、轉筆刀、水彩筆等。
生：還可以放各種課本和作業本。
生：我來補充，還可以放水杯、紙巾和跳繩等。
師：小朋友們回答的真全面，原來我們的小書包里可以放這么多東西呢。可是老師發現有的小朋友書包雖然外表好看，但打開書包啊，里面的物品都要打起來了。今天老師想教大家一項新的本領，就是如何整理我們的小書包。
師：現在老師準備了你們常用的東西在桌子上的小籃子里，這么多物品，我們先試著給它們分分類好嗎？把同類的的物品放在一起，整理起來才會更方便啊。
怎樣整理小書包
小書包里的物品
分類 有什么物品
學習用品
體育用品
生活用品
學生填寫表格，集體匯報。
生1：我們可以把所有的課本分為一類：有語文、數學、道德與法治、科學、音樂、美術等。
生2：我們可以把所有的作業本、練習本分為一類。
生3：我們可以把所有的文具分為一類：如鉛筆、橡皮、尺子、轉筆刀、文具盒等。
生4：他們說的都是學習用品，這里還有毽子、跳繩是體育用品，紙巾、水杯是生活用品。
師：小朋友們回答的真好，細致又全面。
五、學習整理書包
師：我們已經對書包里的物品進行了分類，那怎樣它們有序地放進書包里呢？我們一起觀看視頻學習吧。
播放視頻：《圖圖的智慧王國》第55集《整理書包》 ，視頻中詳細演示了整理書包的方法。
師生共同總結整理書包的方法：
1.把所有的課本放在一起，在排放的時候可以按照使用次數的多少來排列：語文課時最多，要放在最上面，其次是數學，接下來依次是道德與法治、科學、音樂、美術，這樣上課的時候我們找起來就方便多啦，當然還要記住排放順序，用完及時放回去。
2.把所有的作業本、練習本放在一起，然后按照科類或按課上使用課下使用排列，試卷、報紙之類的東西還可以放進專用的文件袋里，這樣不容易折損，也方便尋找。
3.鉛筆、橡皮、尺子、轉筆刀等文具要裝入文具盒內。
4.把課本，練習本放進書包的大隔層里。
5.把文具盒放進另外前面的小隔層里。
6.把水杯，跳繩放進書包側面兩個口袋，紙巾可以放在其他隔層里。
7.書包整理好后，要端正地放在課桌抽屜里或課桌旁。如果在家里，可以放在自己的書桌上或掛在適當的地方。
六、集體實踐
活動一：讓書包整潔的學生示范如何整理
請幾個小朋友向全體同學示范一下他們是怎樣整理書包的。在整理的過程中，要注意向大家說明：為什么要這樣整理，有什么好處？
老師小結：書包整理得整齊有序能夠合理利用空間，井井有條，放的物品更多；書包整理得整齊有序取用時方便拿取，省時省力，不用東翻西尋，不容易遺失物品；書包整理得整齊有序能保護好書包里的物品，避免損壞；養成整理書包的習慣會提高我們的學習效率，整潔、做事有條理的良好習慣就是從整理書包這些小事開始的。
活動二：開展整理書包的活動比賽
教師交待操作要求：在每組的桌上都有一張“物品整理清單”，請每組的小朋友一起看看你們要整理的是星期幾的書包，有哪些活動，需要準備哪些物品？
學生分組操作后，將每組的“物品準備清單”進行展覽并介紹。
師：小朋友們真能干，都會按照“物品整理清單”準備你書包里的物品了。說一說整理書包時我們要注意些什么？
嘗試整理書包：在后面桌上有很多物品，請小朋友按照你們組的“物品準備清單”來整理書包。（學生開始整理自己的書包，老師巡回指導。）
請一組內的小朋友相互檢查書包中的物品是否擺放整齊，是否有遺漏。
（在每輪比賽前，教師擺放物品時，在物品種類，數量和位置上都要作些變動，以培養學生據不同條件整理的能力，同時也增添比賽的氣氛。）
活動成果展示：
師：同學們真厲害，都很快的完成了任務，那你們整理得怎么樣呢？讓我們來一起點評一下。現在請每一組派一名代表拿著勞動成果到前面來，同學們共同做裁判，說一說那個小組的作品最整齊最優秀，有欠缺的小組我們也要再提出補充，幫助他們整理規范。
評選優秀小組，頒發證書。讓優秀小組同學談成功感言。
師小結：在剛才整理書包的比賽中小朋友們整理得又快又整齊，真為小朋友們點贊，所以編了首兒歌要夸一夸每個小朋友：
小小書包作用大，整理整齊我最棒。
看課表，拿好書，根據大小層層放；
作業本，最上層，交給老師不能忘。
水壺、紙巾和跳繩，側邊口袋來站崗；
鉛筆、尺子和橡皮，文具盒里靜靜躺。
最后放本課外書，高高興興把學上。
師生齊讀。
七、活動延續：愛護小書包
師：今天，我們學習了一個整理書包的新本領，以后整理書包都要像現在這樣分層分類整理，每一樣東西都放在固定的地方，知道什么東西在什么地方，做到自己心中有數，拿取更方便。小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應該怎樣愛護小書包呢
生1：書包不能摔，要輕拿輕放。
生2：不要在書包上亂涂亂畫。
生3：書包臟了，要及時擦一擦，洗一洗，保持書包干凈整潔。
生4：無論在家還是在學校都要把書包放好。
師：老師也希望小朋友每天保持整理小書包 、愛護小書包的習慣。你們能做到嗎？
生：能！
師：小朋友們，最后讓我們一起背起小書包唱首好聽的歌曲吧!(再次播放《上學歌》，體會作為一名小學生的成就感和自豪感。)
板書設計：
2.整理我的小書包
小小書包作用大，整理整齊我最棒。
看課表，拿好書，根據大小層層放；
作業本，最上層，交給老師不能忘。
水壺、紙巾和跳繩，側邊口袋來站崗；
鉛筆、尺子和橡皮，文具盒里靜靜躺。
最后放本課外書，高高興興把學上。
教學反思：
國家新一輪課程改革的實施，標志著我們的教學改革進入了一個全新的領域，這個領域為我們師生共同發展提供了闊的空間，在這一空間中機遇與挑戰并存。做為課程改革的實施者，如何更新自己的教育教學觀念，如何改變自己的教育教學行為，抓住機遇迎接挑戰，都是很值得思考的現實問題。在關于評價改革中，它強調建立促進教師不斷提高的評價體系，尤其強調教師對自己教學行為的分析與反思。基于這樣的理念，針對我這節課的教學情況，現反思如下:
在教學活動中我首先以猜謎語的形式引入，在激發孩子們學習興趣的同時自然揭示課題。再引導孩子們觀察自己書包的結構以及如何對書包內物品進行分類，滲透分類思想的同時為學習如何讓整理書包奠定基礎。然后播放動畫視頻《整理書包》，讓小朋友們在輕松愉悅的氛圍中學習整理書包的方法。接著教師讓學生在規定的時間內自己整理書包比賽，老師評選出優勝者。在整理書包的過程中學生一個環節接一個環節，一個游戲接一個游戲，孩子們情緒高漲，積極主動。通過本次教學活動，讓學生在輕松愉快的四十分鐘中，知道了如何整理自己的書包，避免了簡單、單調的說教，效果良好。
在本次教學活動中也存在一些不足，在活動中有幾個孩子一下不能按照老師的要求靜下來。所以在努力為學生創設民主、寬松的學習氣氛的同時，還應把握課堂教學的“度”，在學生偏離課堂教學目標時，教師應該適當加以引導，如：“為什么要制定這樣的分類標準”“為什么要進行多樣化分類”，讓課堂的教學內容回歸到本質的問題，從而真正體現“活”的課堂。另外對于小組學習，從一年級剛入學就得培養，可以告訴學生第一步做什么，第二步做什么，什么時候小組交流，讓學生明確怎樣去做。
今后，我還要不斷加強理論學習，不斷完善自己，提高教學水平。現代社會飛速發展，知識更新快，我將堅持終身學習的理念，成為一名終身學習的教師。

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