資源簡介

《畫故事》教學設計
學情分析：
八年級學生獨立意識日益增強，思維的獨立性和批判性逐漸突出，對探求事物的認識傾向表現出極大的興趣。在這一學段中，應該逐步加強思維方式的訓練，注重造型表現的意趣，以提升學生藝術素養和創造水平。同時，學生通過七年級上冊第三課《畫家筆下的色彩》學習了有關色彩應用的相關知識以及在八年級上冊第五課《靜物畫有聲》學習了畫面組織的構圖形式為本節課畫故事打下了良好的基礎。
教材分析：
教學目標：
知識與能力目標：掌握故事要素，學習運用繪畫形象表現故事。
過程與方法目標：運用單幅畫的繪畫形式，繪制出能夠體現一定故事情節的鉛筆創作草圖。
情感態度與價值觀目標：通過本課學習，培養學生熱愛祖國傳統文化和藝術的情感。
教學資源：
湘版美術八年級下冊學生用書
課件
多媒體
教學重點：
了解畫故事情節的基本步驟和方法；
角色造型、場景設計、構思構圖的表現方法。
教學難點：歸納故事高潮并安排畫面。
方法解讀:
教學方法:導入欣賞示范小組合作
教學準備:
把握教材，分析研磨教材，明確教材重難點。
分析預判學情。
教師搜集相關資料，制作多媒體課件
教學過程:
視頻導入：放映自制動畫片《老和尚講故事》
放映自制動畫片《老和尚講故事》，激發學生聽故事的興趣。欣賞視頻，并在老師引導下進入聽故事情景當中去。
1、問題設疑，合作探究（聽故事）
故事一：《老鼠娶親》猜猜畫面的故事情節？分析畫面色調，構圖形式。
放映《老鼠娶親》圖片：
提出問題：猜猜畫面的故事情節。放映《老鼠娶親》視頻。
提出問題：畫面營造了什么氛圍？畫面運用了哪些顏色？什么構圖形式 欣賞圖片《老鼠娶親》并在老師的引導下分析故事情節，了解故事內容以及畫面所營造的熱鬧氛圍，暖色運用和水平羅列式構圖形式。
故事二：《孔乙己》猜猜人物特點？分析構圖形式。
放映《孔乙己》圖片：
欣賞圖片《孔乙己》分析主人公穿著，動作，面部表情并結合相關文學基礎總結孔乙己的性格特點。
結合學生的文學基礎，對應畫面上體現的特定文學情節進行深入的理解分析。提出問題：猜猜人物性格特點。分析構圖形式。觀察構圖形式，總結四邊形構圖形式的特點。
故事三：《那吒鬧海》猜猜故事場景？分析構圖形式？
放映《那吒鬧海》圖片：
結合學生的動畫故事基礎分析畫面。欣賞圖片《那吒鬧海》想象故事情節分析圖片所表現場景地點。
提出問題：猜猜畫面的場景地點 分析構圖形式？觀察構圖形式，總結圓形構圖形式的特點。
教學總結：
一：用具象的畫面表現故事的方法步驟。
通過放映剛才的故事圖片引導學生總結相關方法步驟：根據教師提示想象圖片故事分析的方法步驟。
二：動手實踐，創新體驗：
教師提出問題：用畫面的形式給大家講故事。并提示：可以是喜歡的或聽到的或發生在自己身邊的故事，也可以根據自己興趣改編故事。教師示范《烏鴉喝水》的故事并加以改編成另一個故事，激發學生的表現欲望，并幫助學生解決制作中的難點，突破教學難點。
學生六個人一組，商量故事題材，畫面構圖形式和組織素材。觀看教師演示，開動腦筋，動手實踐，提煉故事高潮與矛盾聚焦點訴諸畫面。
三：展示評價，交流提高：
以“我的課堂我做主”設置兩個小游戲。游戲一：小組展示，介紹作品：他的故事我來猜。游戲二：小組互評，互相得分：我的故事我來講。
展示本組作品，猜測其他各組作品所表現故事。闡述本組故事及畫面表現技巧并為其他各組提出自己的見解。
拓展階段
鞏固練習，拓展提高：查故事
以“我是超級神探員”為題，激發學生查找關于圖片《最后的晚餐》的背后故事。提出問題：嘗試分析耶穌以及各門徒的心理活動，并找出幕后兇手。
板書設計:畫故事
示范烏鴉喝水的小故事
教學效果預測：通過本節課的學習，首先從分析繪畫作品入手，通過分析繪畫內容和構圖形式以及色彩運用，從而認識到故事可以以繪畫的形式體現出來。在對教學難點——提煉故事高潮情節環節，以“烏鴉喝水”的故事繪畫并改編，降低了教學難度，提高了學生的表現興趣。這一環節的設置也降低了學生繪畫創作的難度與局限性。

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