資源簡(jiǎn)介

湘教版第6課
《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題名稱(chēng)：變廢為寶-廢棄物的立體組構(gòu)
授課教師： 課型： 綜合·探索
年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè) 教材版本： 湘教版
一、教材分析
環(huán)保與我們的生存息息相關(guān)。為培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，本課教材以“學(xué)生與生活環(huán)境”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用廢棄材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，變廢品為美麗的裝飾品和玩具的同時(shí)，體會(huì)動(dòng)手的樂(lè)趣和體驗(yàn)廢棄物都有它們潛在的利用價(jià)值。只有我們不斷去發(fā)現(xiàn)、去利用才是保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)。本教材分兩部分，第一部分是欣賞藝術(shù)家變廢為寶的創(chuàng)作；第二部分是拓展學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)思路，即如何利用來(lái)自生活中的廢棄物進(jìn)行立體創(chuàng)作。
二、學(xué)情分析
上好美術(shù)課，是每個(gè)美術(shù)教師的追求，也是每個(gè)學(xué)生的期望。我一直在思考，如何來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓課堂既活潑又生動(dòng)呢？在思考的同時(shí)，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。一節(jié)課要充分利用好,又要學(xué)生興趣能提高，就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用，使各類(lèi)藝術(shù)互相滲化。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠利用材料的質(zhì)感、肌理、形狀和色彩，以及材料蘊(yùn)含的社會(huì)生活信息進(jìn)行平面粘粘造型表現(xiàn)。 過(guò)程與方法目標(biāo)：師范講解，動(dòng)手實(shí)踐。在創(chuàng)作表現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用已學(xué)的美術(shù)知識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立學(xué)生保護(hù)環(huán)境、資源利用的意識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)不同材料所表現(xiàn)出來(lái)的不同的肌理效果。 教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同材料進(jìn)行立體組構(gòu)創(chuàng)作。
五、教學(xué)方法
講授法 小組合作、探究
六、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 事先分組，確定組員，方便制作藝術(shù)作品； 布置預(yù)習(xí)任務(wù)，先熟悉教材。 學(xué)生準(zhǔn)備 完成預(yù)習(xí)任務(wù)； 準(zhǔn)備相關(guān)制作材料。
七、課時(shí)安排
本節(jié)課共一課時(shí)。
八、教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖
一、引入課題 針對(duì)《戒煙廣告》展開(kāi)話(huà)題： 這是一個(gè)觸目驚心的廣告，人們隨手丟棄的煙蒂拼擺出一個(gè)骷髏，給大家的第一感受是什么？是的，煙蒂和象征死亡的骷髏聯(lián)系在 一起，告誡人們吸煙的危害。我們說(shuō)，藝術(shù)來(lái)源于生活，而高于生活，這里將隨手丟棄的煙蒂成為這幅招貼畫(huà)的材料，是不是一個(gè)很好的主意呢？我們也來(lái)嘗試?yán)蒙钪谐Ｒ?jiàn)的廢棄材料通過(guò)藝術(shù)的手法制作出能夠傳達(dá)我們某種思想的藝術(shù)品。 了解內(nèi)容，豐富學(xué)生的感受。
二、講授新課 1、講解幾種變廢為寶的方法。 2、欣賞幾組藝術(shù)家的作品，看看他們是如何變廢為寶。 3、列舉幾組學(xué)生作品，同時(shí)給學(xué)生講解固定物體的方法。 4、思考怎樣進(jìn)行小組合作以及制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)。 引導(dǎo)學(xué)生逐步深化學(xué)習(xí)制作方法
三、制作過(guò)程 1、創(chuàng)意過(guò)程：小組創(chuàng)意計(jì)劃、制作流程等。 2、制作過(guò)程需要解決的問(wèn)題。 3、強(qiáng)調(diào)作品的完整性。 在個(gè)體創(chuàng)作中張揚(yáng)個(gè)性，在合作中完善人格。
四、展示評(píng)價(jià) 展示學(xué)生作品，由學(xué)生自己講解作品的名稱(chēng)，作品創(chuàng)意和制作方法。 在學(xué)生展示過(guò)程中提出問(wèn)題： 你對(duì)生活中的廢棄物有了什么新的認(rèn)識(shí)？ 不僅培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手東腦的能力，提高審美情趣，還使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
五、總結(jié)反思 我們既要綠水青山，也要金山銀山。只要綠水青山，不要金山銀山。而且綠水青山，就是金山銀山。
板書(shū)設(shè)計(jì) 變廢為寶

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