資源簡介

總課時 第 6 課時 年 月 日
課 題 第3課 遙遠的地平線 共 2 課時 第 2 課時
教 學目 標 知識與技能目標：了解地平線和消失點的概念。學生能分析簡單的透視現(xiàn)象，在室外風景畫中能用線條表現(xiàn)空間的縱深感。過程與方法目標：能了解基本的透視關系，利用透視紙畫出室內景物。使學生了解與透視相關的基本概念，在室內景物畫中能用線條，表現(xiàn)出物像的立體感。情感態(tài)度與價值觀目標：使學生學會推理性的觀察方法，能忠實地表現(xiàn)自己的所見、所想。
教學重難 點 繪制室內景物透視圖，要求表現(xiàn)出視平線、消失點。運用基本的透視規(guī)律，正確表現(xiàn)物體前后遮擋的空間關系。
教 法學 法 復習激趣、探討交流、對比分析、演示示范、臨摹創(chuàng)作
教師教學活動設計 學生學習活動設計
一、復習舊知1、復習上節(jié)課學習的基本透視概念：地平線、消失點等。2、提供新的透視知識作為本課預備學習內容。二、探討交流1、展示兩張敦煌風情線的圖片。比較分析兩張畫面不同的透視原理。小結:透視知識中的平視主要有平行透視和成角透視。2、從室外風景畫（圖片）平行透視的畫面中找出視平線、視點、視線、心點。3、展示兩幅室內圖片，分別找出視平線、消失點三、作品分析分析教材中畫家作品圖例，比較床鋪和遠處餐桌的透視變化：1、分別標出兩者的視平線、消失點2、兩者相同之處：垂直于地平線的線永遠垂直。3、兩者不同之處：床鋪的透視只有一個消失點：遠處餐桌的透視有兩個消失點。四、畫法演示1、知識小結：強調透視規(guī)律，思考視點與消失點的關系。2、教師演示平行透視圖步驟：a畫出視平線、心點、視點、距點。 b畫出物體的平行面。c從平行面的四個頂角向心點引連線。d從一個頂角向相應的距點引連線，求出透視深度。e連線成立體圖形。五、自主表現(xiàn)1、作業(yè)要求：課本P13頁學習活動二，選擇單個物體，找準它們的視平線和消失點，畫出簡單的透視圖。2、學生自主作業(yè)，教師巡回指導。六、展示評價展示兩幅有特點的作業(yè)，指出其中畫的好的方面和不足之處。 回答透視知識基本概念：視平線、中心點、消失點等。1、比較敦煌風情線兩張圖片的不同，說說自己的見解。2—3、學生自主學習，找出相應的視平線、視點、視線、心點并回答。分小組交流，說出各自分析歸納的結果，其他小組可以補充完善。1、歸納知識點。2、觀察、領會、掌握學習方法。歸納平行透視圖畫法步驟。學生按照要求完成作業(yè)。學生對各自的作業(yè)進行自評，互評。
教 學反 思

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