資源簡介

《走進收藏》教學設計
教材分析：
本節課選自湘美版九年級下冊第七課，屬于綜合·探索課。本課以博物館為切入點，旨在讓學生初步了解博物館及藏品選擇過程，學會欣賞身邊的藝術藏品，體會藏品的意義價值。
學情分析：
授課班級學生學習態度扎實，學習興趣濃厚。但對于本班同學有兩方面的局限：1、由于地處鄉鎮，大部分為留守生，學生接觸博物館的機會不多，學生家庭對博物館及收藏的接觸也不多，家庭環境以及地域限制導致很多學生對本課教學內容有較大的距離感，課前應提前布置學生預習，收集資料；2、本課需要學生具有一定的知識面及眼界等綜合能力素質。所以本課教學難度不宜太高，旨在希望借此打開一扇窗，讓學生放眼世界，依托身邊的文化和歷史，提升審美修養和素質。
教學目標：
知識與技能:認識博物館，使學生了解博物館收藏的一般知識；理解收藏的意義、方式方法，學會選擇藏品。
過程與方法：情景代入式的教學穿插接受式學習和探究式學習，使學生深入淺出的感受藝術生活的魅力，利用互聯網資源讓學生體會體驗信息化技術給藝術與藝術收藏帶來的變化，學會欣賞評述。
情感、態度與價值觀:學會欣賞身邊的事物，關注其價值；了解家鄉歷史文化，進而學會發現和保護家鄉歷史文化資源。
教學重難點：
重點：認識和了解收藏的意義，學會挑選藏品。
難點：對藏品的欣賞評述。
教師準備：
ppt課件、視頻、網頁等資源資料，實物展臺等。
學生準備：
課前上網初步了解博物館及收藏的相關知識；挑選一件初中生活最有意義和價值的物件。
教學過程：
視頻導入
五月十八日是世界博物館日，有一段不到兩分鐘的視頻被刷屏了，在網上盛傳；有一群文物“戲精”火了，它們重新進入人們的視線，深受人們喜愛。讓我們再次欣賞一下這段小視頻。（播放《第一屆文物“戲精”大會》視頻）
同學們，這些“戲精”都屬于文物收藏，你們是否也喜歡這些收藏呢？今天我們就一起來學習第七課走進收藏。
曾經我們都以為收藏品就應該隔著玻璃展柜或者櫥窗靜靜的散發著文明與智慧的光輝，想不到這些收藏還有這種操作，簡直就是中國版“博物館奇妙夜”呀！視頻里看到的文物，相信同學們也非常感興趣！我們來看看它原本的樣子。
（課件展示部分文物收藏，其中最為大家所熟知的就是被譽為"世界第八奇跡"的秦始皇兵馬俑，我們可以在陜西歷史博物館看到，在那里同時還能看到陶塑人頭像和唐三彩梳妝女傭）
（其他的文物也都收藏在博物館里，例如明代的潮州窯白釉觀音立像收藏在廣東省博物館；新石器時代良渚文化代表的玉三叉形器收藏在浙江省博物館；希望有機會同學們一定要親自去這些博物館近距離的感受這些藏品的魅力）
我們剛才看到的文物收藏主要有陶俑、陶瓷、玉器和青銅器，木雕等，博物館還有哪些收藏呢？一起來看看中國國家博物館都有那些藏品！（點擊進入國博數字博物館，粗略的欣賞藏品種類包羅萬象）
博物館收藏了這么多種類的藏品，那么博物館到底是干什么的？
明確博物館的概念：博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產的實物的場所，為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育機構、建筑物、地點或者社會公共機構。
設計意圖：通過視頻激趣導入，引起學生對博物館收藏的極大興趣，引出課題；走進國博數字博物館，體驗信息技術來來的便利，直接感觸博物館展出物品的包羅萬象，種類繁多，蘊含豐富文化和知識的特點，進而明確博物館是專門征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產的實物的場所。
學校新建博物館
1905年，清末有個叫張謇（jian）的狀元在他的家鄉創辦的中國第一座博物館南通博物苑。希望博物館成為“教育救國”的現實途徑和“開民智”的重要舉措。一百多年后的今天，中國已經有超過4300個博物館，隨著人民生活水平的提高，我國正迎來博物館事業發展的高潮，博物館的地位和作用已經越來越不可替代。博物館通過對文化遺產的保護和研究，挖掘地方的文化特征，已經成為地方文化的新標簽。我們學校也計劃籌建一個小型博物館，希望借此來展示學校悠久的發展歷史以及我們當地的文化，從而為學生們營造一個了解校園、家鄉和學習知識的場所。博物館該怎么建呢？請同學們以小組為單位，根據自己參觀游覽博物館的經驗，結合查閱的資料暢所欲言談談自己的想法。（以小組為單位討論，小組代表匯報發言）
同學們都積極踴躍的提出了自己寶貴的意見和看法，有些建議和看法也非常具有現實意義；但同學們眾說紛紜，無法統一系統的意見，理出詳細思路，我想我們需要先確定我校博物館的規模和定位，請同學們讀教材p40，看看博物館大致可以分為哪幾類？
(我國的博物館的類型也可以大致分為四類：社會歷史類、自然科學類、文化藝術類、綜合類；)
列舉：辛亥革命武昌起義紀念館、臺灣自然科學紀念館、紐約大都會藝術博物館、中國國家博物館；學生連一連，找到所屬類型。
追問：我校博物館可以為哪種類型？（社會歷史類或者綜合類）；
合作探究：為了充實校博物館藏品，請同學們結合課本，思考博物館的藏品來源有哪些？
（通過讀教材同學們很容易發現收藏家張伯駒和藝術家李可染給博物館捐贈藏品；周恩來拍賣購回國寶現藏于北京故宮博物館。所以博物館的收藏的一般來源為社會捐贈、社會征集及拍賣所得，對于考古移交可以聯系棗陽雕龍碑遺址文化部分藏品在襄陽博物館、以及九連墩遺址文物大部分收藏在湖北省博物館。）
接下來請觀看一個視頻，我們共同探討博物館收藏的特點。（視頻展示曾侯乙館解說視頻）
總結博物館藏品特點：實物；典型代表性（藏品多層面意義的綜合體現）；珍稀（量與質的結合：數量，價值，作用），不可替代（不可再生）：時空、信息的唯一性。情感移情；對贗品的厭惡。
概括：真、精、全、稀
小知識：真假是收藏投資的前提。什么是贗品 一般來說，贗品就是采用同樣的材料和技法模仿某個藝術家的風格所制造的復制品。
同學們即將畢業，美好的初中生活也即將結束，你們將踏上另一段征程，離開校園，離開朝夕相處三年老師和同學們，一定思緒萬千，在這臨別之際學校博物館希望你們能留下自己認為最值得珍藏的物品，最能紀念你的初中生活，最符合我們校園文化的物品。請小組討論推薦兩名同學來展示準備捐贈的物品，并作簡要的說明。（學生上臺展示，視情況可以使用展示臺）
同學們都帶來了非常有意義的藏品，學校也非常感激，相信若干年后當你們再回歸母校時定能收獲滿滿的懷戀與感動。通過學校現有檔案資料，離退休老教師、同學們以及老師的捐贈和社會征集現在我們已經收集了很多資源資料， 通過同學們的整理歸類我校博物館終于建成了。
設計意圖：通過介紹張謇建立中國第一座博物館，確立博物館的教育意義，設立 “建立校博物館” 的情景，請學生提出意見和建議。使學生是具體的生活情境中，更強的代入感，一環套一環，深入淺出的了解博物館的相關知識內容；以“湖北省博物館——曾侯乙館”的視頻進一步明確博物館收藏的意義和特點。最后同學們展示自己帶來的準備捐贈給校博物館的藏品，并對藏品進行簡單的解說展示。
三、課后總結拓展
通過本節課的學習，同學們認識了博物館，學會為博物館選擇藏品，課下請同學們再選取家鄉一個具有代表性的文化載體，撰寫推薦書或解說詞。

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