資源簡介

《化腐朽為神奇》教案
一、教學內容分析
如今學生的生活和過去的生活不同了，物質條件越來越好，學生接觸的東西更多了。特別是廣州這樣大城市的學生，學生的眼觀看得更寬了。在平時的的生活當中，我們創造的垃圾也越來越多，地球的資源是有限的，為了下一代的生活，廢物利用有利于可持續發展，有利于身心健康可持續發展。讓學生從小就知道環保的重要性，并促使他們能從小從身邊做起。希望通過“化腐朽為神奇”這課，可以促進學生們進行現實生活中廢物利用的這個行為，讓現代的這一代被極度寵愛和保護的學生懂得珍惜資源，懂得愛護環境，并提高他們的動腦動手能力。
二、教學對象分析：
1、教學對象為初中一年級的學生。因為處于思想和道德形成期，實行起上來，比較有教導意義。
2、學生思維活躍，反應積極，樂于和同學或老師交流，樂于表達自己，渴望達到同學和教師的贊許和認同。
3、學生對廢物利用方法的認識不深，對如何保護環境的認識多停留在口頭上。
三、教學目標
知識與技能 （1）讓學生認識不同形態的材質，啟發學生的立體造型感受力、判斷力和想象力。（2）使學生獲得造型思維、方法、技能的基本訓練和審美能力的培養。（3）培養學生心靈手巧、善于發現、勇于創新的意識觀念。
過程與方法 （1）課前以小組為單位一起收集生活中的廢舊物以及查找有代表性的變廢為美的作品圖片。（2）課堂中通過開展小組競賽活動，培養同學們的競爭與合作精神。
情感態度與價值觀 （1）培養學生的審美能力、評論分析能力。（2）引導學生利用不同材質，運用不同的制作方法，進行變廢為美的創作活動，培養學生的想象力與創造力。（3）進一步提高了學生的環保意識。
4、教學重難點：
重點 了解廢物利用的意義，了解不同形態的材質在立體形態中形式美的表現和立體形態的構成形式，學會“化腐朽為神奇”。
難點 創作出造型美觀，材料運用巧妙，立意新穎的作品。
五：教學過程
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
課前準備 制作廢品利用的PPT課件：其中包括了平常生活當中的廢品制作的工藝品及其介紹、創作的思路、視頻等。 思考：運用”垃圾分類“的知識，想想生活中的垃圾主要有哪些？哪些可以再利用的？ 課堂提問的預設
課堂導入 搶答：生活中的垃圾主要分類有哪些？人們一般怎么處理生活垃圾？哪些垃圾是可以再回收利用的？觀察設問：“老師自己設計的作品有哪些創意在里面？”展示老師的作品，引導學生的學習興趣。 學生以小組形式搶答，并點評討論 以搶答提問和老師作品展示的形式，技法形式的求知欲。
課堂發展 感受“神奇”運用PPT課件，向學生展示同齡人和名家制作的環保藝術作品播放藝術家制作品的視頻尋找發現播放圖片，引導形式了解意見工藝品的制作環節與材料工具等，學習廢品的制作方法。老師從經典的名家作品分析引導形式深入探究。 感受“神奇”形式觀看課件，技法學習興趣與審美愉悅。尋找“神奇”的根源 學生積極思考，理性歸納并表達 感受“神奇”由近到遠，由“同齡人”到“藝術家”，豐富學生的審美體驗 呈現藝術創作的過程，提高教學直觀效果尋找“神奇”的根源啟發學生深入理解環保藝術作品的創意
評價與發展 探究“神奇”布置學生做研學案中的題目，先了解本節課的重點難點“對于環保工藝品創作，你或你們小組有什么好主意（即小組作品構思）老師小姐并提出作業要求：畫草稿并最終完成作品 學生獨立思考或小組合作討論，回答問題，完成研學案及作品 研學案的設計針對課堂知識的鞏固，為下一節課的作品制作做好鋪墊
6、設計并制作（有意識地培養學生的合作精神。）提醒學生使用工具注意安全，教師巡回指導。
七、評價激勵延伸作品展示，學生自評和互評。提供評價建議：（1）作品是否有創意（2）是否把廢棄物的最佳價值體現出來。（3）色彩搭配是否和諧（4）做工是否細致（評出最佳創意獎、最佳搭檔獎、最佳色彩獎、最佳細心獎各一名，讓學生體會到成功的快樂?。?br/>八、教學反思

展開更多......

收起↑