資源簡介

教學設計方案
課程 嶺南版八年級美術下冊第五單元第 2 課 書籍封面設計
課程標準 1、感受書籍封面布局與表現形式的特征，體驗“對稱與均衡”等形式美德法則。對應這一課程標準，要求學生了解書籍裝幀設計的知識。2、了解書籍設計的現代設計理念與制作方法。
教學內容分析 本課內容為嶺南版八年級美術下冊第五單元第二課書籍封面設計。引導學生在賞析優秀的封面設計作品的過程中學習設計知識，并要求學生在動手設計、制作的活動中認識和理解書籍設計在社會生活中的作用。學生能在理解教師意圖的基礎上完成學習任務，在潛移默化中實現認知、情感、態度與觀念的發展。
教學目標 1、使學生初步學習用視覺藝術語言去感受、欣賞封面藝術。
2、融美術字與圖形于一體，強調字體與圖形的排版設計。逐步提高設計與生活實際密切關系的認識。大膽設想，運用構圖、色彩、圖案等知識，設計出比較完美、體現個性的封面。
3、通過學生收集各種書籍封面，熟悉字體與排版、學習設計封面，激發學生愛書、愛學習、愛生活的美好道德情操。
學習目標 1、了解書籍封面設計的表現形式。2、掌握書籍封面的設計和制作方法。3、知道封面的構成要素，能感受封面布局的形式美法則。
學情分析 八年級的學生思維活躍，想象力豐富，渴望通過各種手段和渠道來表現他們的想法。比較喜歡手工、欣賞、設計等美術學習形式，很適合進行設計教學活動。
重點、難點 1 、重點：運用以前學習的美術知識，將構圖、色彩、圖案、美術字等知識綜合運用構成的視覺形象。2 、難點：字體與排版都要體現書籍內容的情感，作品能體現個性，力求創新。
教與學的媒體選擇 封面設計作品的圖片、多媒體、手機
課程實施類型 偏教師課堂講授類
√ 偏自主、合作、探究學習類
備注
教學活動步驟
序號
1 導入新課
2 講授新課
3 學生創作練習
4 作品講評、小結
5 課后延伸與作業
教學活動詳情
教學活動1：導入新課
活動目標 利用各種富有創意的書籍封面，激發學生的學習興趣。
解決問題 引出學習內容
技術資源 學生把課前收集的各種書籍封面在群分享
常規資源 書籍封面圖片
活動概述 (一) 導入新課1、老師提問： 你去書店買書、圖書館借書時，首先注意書的什么 為什么 2、學生互相分享各自收集到的各種書籍封面。【用智能手機在微信群中分享】3、多媒體屏幕出示幾冊書籍(古籍書、兒童讀物、雜志、畫集)。提問：這些書的封面各有什么特點 你喜歡哪本書 為什么 由此引出：一本書不僅僅有好看的內容，還要有好看的封面設計，這樣才能給讀者有較深的印象，那么怎樣來設計一個好的封面呢 這就是今天我們要學習的內容。出示課題《書籍封面設計》
教與學的策略 用提問法引出新課內容，并利用微信群分享各種書籍封面，激發學生興趣。
反饋評價 對能夠積極收集資料的學生作口頭評價，及時表揚。
教學活動2：講授新課
活動目標 通過直觀示范教學，指導學生的美術技能
解決問題 解決本節教學重、難點
技術資源 多媒體
常規資源 黑板、課本
活動概述 (二) 講授新課1、結合課本圖例提問：除了教科書，你們還了解哪些內容的書籍 請同學回答書籍的大致分類。學生回答。教師歸納總結：書籍的內容很多一般分為社會科學類、科學技術類、文學藝術類、 休閑百科類、兒童讀物類、期刊雜志類等。2、實物投影一本較厚的書，進行觀察分析，你看到了書的哪幾個部分 (封面、書脊、封底、書芯、襯頁、扉頁)提問：[1]書籍的封面有什么作用 (保護書頁，宣傳作用，欣賞收藏價值) [2] 封面設計時應設計哪幾部分 為什么 (封面、書脊、封底)3、出示書籍封面的畫面，讓學生觀察書的封面上有些什么 引導學生回答：每一本書都有自己的封面，猶如人的臉面各不相同，究竟封面上有些什么呢 (文字和圖畫)(書名、作者、出版社、書的性質和內容相符的圖像)教師總結：文字、色彩和圖形構成封面設計三大要素。下面我們就和大家來分別研究一下這三大要素：A、 文字。書籍的封面要有明確的表意功能，而且還有審美功能，在設計時把 文字以點、線、面來進行排列，書名較大可以處理成面，一定要醒 目、大方;作者名字少，也較小，所以把它處理成點;出版社字較 多較長，一般排成一行，所以當成線來處理，文字的字體、大小、 顏色和位置要精心設計。B、 圖像。讓學生觀察欣賞封面的圖像，分析是用什么技法繪制的。教師總結：圖像要與書籍內容有關，使封面更加生動、美觀。C、顏色。任何封面總有一種顏色占主導地位，要能反映出書的某些性質和特點。4、封面設計步驟：(1) 構思立意(2) 確定封面的規格、定位圖形及文字的位置(3) 圖形的設色或制作，可以用筆直接畫和設色，也可以運用學過的鏤刻版畫的技法上色，甚至可用有色紙剪貼(4)上顏色
教與學的策略 教師通過層層引導，學生通過觀察討論，掌握封面設計的三大要素和封面設計的步驟。
反饋評價 根據學生的反應和課堂表現，鼓勵他們敢于想象，并通過發表自己的觀點，教師總結，進一步激發學生的學習興趣。
教學活動3：學生創作練習
活動目標 學以致用，讓學生動手設計封面
解決問題 培養學生的想象能力和創造能力
技術資源 實物投影
常規資源 剪刀、膠水、彩色紙、筆等學具
活動概述 （三） 學生創作練習 以四人為一個小組進行設計練習，增強合作學習的團隊精神。要求：(1) 用你學過的知識設計一本你們共同喜愛的書的封面。(2) 圖形裝飾、文字突出、顏色鮮明。由學生完成創作，教師巡視輔導。
教與學的策略 學生小組討論然后進行封面設計，學生需要時老師作適當指導。
反饋評價 對小組合作的好的，作品有創造性的、優秀的給予及時的表揚肯定，使學生積極完成作品，學生們都很投入。
教學活動4：作品講評、小結
活動目標 展示作品，學生自評、互評，互相取長補短
解決問題 培養學生欣賞美的能力
技術資源 實物投影
常規資源 紙質作品
活動概述 1、實物展示學生設計的作品，學生自評、互評，談談自己的感受。【要求學生課后將作品上存到云盤和Q群，供課余再作互評和改進】2、教師小結通過大家的努力和精心制作，同學們出色地完成了一幅幅精美的作品， 充分展示了自己的才華，發揮了創造精神。學會了用藝術語言去分析作品、評價作品、創造 作品，感受到了封面設計的藝術。
教與學的策略 鼓勵學生積極參與評價活動，學會用簡單的美術詞匯進行評價。
反饋評價 在老師的引導下，學生大膽地參與評價活動，說出自己的看法。
教學活動5：課后延伸與作業
活動目標 提高學生的綜合素質
解決問題 用電腦設計封面
技術資源 電腦
常規資源
活動概述 要求學生課后嘗試用電腦設計自己喜歡的一個書籍封面。
教與學的策略 鼓勵學生大膽嘗試，拓寬知識面，豐富活動表現形式
反饋評價 通過鼓勵，不少學生躍躍欲試。
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