資源簡介

(共33張PPT)
《匈牙利舞曲第五號》
人教版 四年級上
教學目標
審美感知目標：
在音樂聽覺感知基礎上、在音樂實踐活動中學習掌握樂曲的基本結構，能清楚地說出樂曲主題出現的順序，并準確地識譜唱出樂曲的主題 Ⅰ 。
藝術表現目標：
讓學生了解匈牙利舞曲在速度、力度上的特點；引導他們初步分辨三部曲式音樂結構；體會速度、力度、節奏、音區等音樂要素對音樂情緒的作用。
創意實踐目標：
通過歌唱參與、聽辨參與、編配歌詞、圖譜參與等教學手段，幫助學生記憶音樂主題；通過分段聆聽，輔助以聲勢律動和肢體動作，發展學生的音樂聽覺思維。
文化理解目標：
引導學生走進音樂，知曉作品的創作背景與體裁特點，豐富學生的情感體驗，逐步養成欣賞音樂的良好習慣，為學生終身喜愛音樂奠定基礎。
01
新知導入
新知導入
今天我們來到了一個美麗的國度，歐洲東部四國之一的 —— 匈牙利！
新知導入
欣賞匈牙利的傳統舞蹈
02
新知講解
新知講解
聆聽《匈牙利舞曲》第五號
這首歌曲的情緒是怎樣的
熱情、奔放
樂器可以分為幾個部分？
三部分
創作背景
《匈牙利舞曲》第五號，節奏自由，旋律有各種各樣的裝飾，速度變化激烈，帶有一定的即興性，是勃拉姆斯全部作品中最廣為世人所知的樂曲，當時他在維也納對該地的吉普賽音樂頗感興趣，于是記下了許多吉普賽音樂的旋律。1869年他開始出版“匈牙利舞曲集”，實際上大部分是借用了吉普賽音樂的旋律，加以編輯和整理而成。
作者簡介
約翰內斯·勃拉姆斯，出生于漢堡，德國浪漫主義作曲家，勃拉姆斯德國古典主義最后的作曲家，是創作和演奏并重的作曲家，勃拉姆斯與舒曼夫婦、李斯特等浪漫派音樂家交往甚密，得到他們的賞識和支持，有人把勃拉姆斯的作品比作“摻雜著浪漫主義新酒的古典主義陳酒”。勃拉姆斯的作品兼有古典手法和浪漫精神，極少采用標題，作品氣勢宏大，然而筆法工細，情緒變化多端，時有牧歌氣息的流露。他的作品中有很多都是世界名曲，與巴赫、貝多芬并稱德國音樂史上的“三B”在德國音樂史中，常把約翰內斯·勃拉姆斯與約翰·塞巴斯蒂安·巴赫與路德維希·凡·貝多芬相提并論，即根據巴赫（Bach）、貝多芬（Beethoven）和勃拉姆斯（Brahms）姓名的第一個字母，而將三人總稱為“3B” 。此外，勃拉姆斯也是繼貝多芬之后，創作面廣、繼承古典傳統較深的德國作曲家。他創作了一批鋼琴小品與主題變奏曲、協奏曲，其中以《D大調小提琴協奏曲》最為著名，他的《匈牙利舞曲第五號》是雅俗共賞的作品。
新知講解
聆聽《匈牙利舞曲》第五號A部分主題1
主題1給你什么感覺
旋律優美如歌，飽含深情
旋律為什么會給你這樣的感覺？
旋律里有規律的節拍重音和連續的附點音符的伴隨下波浪起伏，時而寬松、時而密集的節奏音型交替出現。
新知講解
聆聽《匈牙利舞曲》第五號A部分主題1
這段音樂里主題1出現了幾次
出現了兩次，第二次提高八度重復并加以裝飾，音樂更加熱烈，情緒更加飽滿。
新知講解
聆聽《匈牙利舞曲》第五號A部分主題1
用la模唱音樂主題
新知講解
聆聽《匈牙利舞曲》第五號A部分主題2
主題2給你什么感覺？
第一部分的第二主題在附點節奏和切分節奏的伴隨下，時快時慢的速度和時疏時密的節奏如同星月閃爍交相輝映,在調性的不斷轉換中推動著音樂的發展,織體采用八分音符的連續斷奏,使音樂情緒更加活躍。
新知講解
聆聽《匈牙利舞曲》第五號A部分主題2
圈出其中的附點節奏和切分節奏？
新知講解
聆聽《匈牙利舞曲》第五號A部分主題2
隨音樂按固定聲勢節奏拍手，當速度發生變化時停止拍手，隨音樂節拍點手心。
新知講解
聆聽《匈牙利舞曲》第五號B部分主題1
B部分主題1跟我們之前欣賞的兩個主題有什么不同？
第一主題活潑短小的動機猶如清脆動人的彈撥樂器在演奏，輕盈跳躍的節奏，弱拍上呈現的節奏重音，八分音符和四分音符的交替出現使音樂顯得張弛有力，飛動旋轉的速度更渲染了吉普賽人放蕩不羈、桀驁不馴的性格
新知講解
聆聽《匈牙利舞曲》第五號B部分主題1
活潑的樂曲讓我們忍不住跳起來，讓我們用舞蹈來表達這段主題
新知講解
聆聽《匈牙利舞曲》第五號B部分主題2
主題2像不像旋律在對話？
低音旋律與高音旋律交相輝映，一應一答,仿佛一位睿智的老人和一位充滿活力的年輕人在風趣地交談,音樂顯得更加詼諧、幽默。斷奏與連奏的有機結合,一張一弛的節奏交替出現,多層次的強弱變化,時而漸慢的速度和時而回到原速的速度在豐富多彩地變化著,使音樂情緒愈加活躍。
新知講解
聆聽《匈牙利舞曲》第五號B部分主題2
主題2表現了什么樣的場面？
描繪出匈牙利人民火熱、豪爽的性格特征和縱歌歡舞的熱烈場面
新知講解
聆聽《匈牙利舞曲》第五號第三部分
音樂進入再現部,再現部是對第一部分的再現。在熱烈歡騰的氣氛中,音樂在短促有力的富于舞曲節奏特征的音調中結束。
新知講解
聆聽《匈牙利舞曲》第五號
我們已經分段欣賞了，
你能寫出這首樂曲的曲式結構嗎？
A
B
A’
A
A
B
C
D
A
B
完整聆聽
欣賞樂曲
03
鞏固拓展
根據對樂曲的內容認識，分組創編屬于自己組的舞蹈，根據每一段樂曲情緒的不同，創編不同的舞蹈，讓我們一起跳起來吧！
我會這樣跳
樂曲中多處運用附點節奏和切分節奏，充分的展現了匈牙利舞曲的美，你能用這兩種節奏創編一條旋律嗎！來試試吧！
我會這樣唱
勃拉姆斯的匈牙利舞曲最初是由21首鋼琴四手聯彈的小曲所組成的曲集，雖然每一首樂曲的旋律和風格不盡相同，卻都混合著匈牙利民族音樂和吉卜賽民族音樂的特色，我們來欣賞另一首。
04
課堂小結
課堂小結
在今天的課堂中，同學們與老師一起感受了吉普賽音樂的熱烈奔放，學會了聽賞樂曲的基本方式，了解了《匈牙利舞曲第五號》的結構特點。希望大家課后也能用這樣的方式去聆聽你們喜歡的樂曲！積極尋找、探求，讓美好的音樂包圍你的生活。
05
板書設計
板書設計
《匈牙利舞曲》
A段 快板、熱烈
B段 快速、活潑
A’段 A段再現
作業布置
會唱
《匈牙利舞曲》第五號
A主題
謝謝觀賞
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