資源簡介

課題：《千姿百態的水》
科目： 美術 教學對象：七年級 課時：第一課時
提供者：武麗 單位： 課型:設計 應用
一、教學內容分析：
本課根據“設計 應用”學習領域的課程內容設置，以賞析表現水的藝術作品切入，讓學生體會作品的文化內涵，感受藝術與生活關聯及其藝術價值。一方面讓學生細心觀察大自然中水的不同狀態，從而發現造型的規律，另一方面通過體驗和創造活動，引導學生發現水在不同條件下產生的多種形態，從探究活動中獲得視覺感受和審美體驗，并運用于造型表現，創造出生動的形象。
教學目標：
1.能細心觀察與主動感受水的形態美和藝術美。2.能夠運用點線面表現水的不同形態。3.根據水的形態嘗試合理組織點線面對物件進行裝飾。
三、學習者特征分析：
水在生活中必不可少，學生對水并不陌生，學生只要細心觀察大自然中水的不同形態，從而發現其造型規律，再加上他們小學的美術基礎、上節課所學的紋樣知識，以及本節課綜合分析、方法指導、課堂活動、自主設計等環節，相信學生能夠掌握本節課的學習目標，會運用水的形態美裝飾物件使其豐富美觀起來。
四、教學策略選擇與設計：
1.多媒體課件展示一組水形態變化圖導入，激發學生學習興趣；2.多媒體課件展示幾個水形態視頻，整體呈現，直觀感受，了解水的形態美；3.綜合分析，方法指導，通過多媒體課件賞析名作，學習如何運用點線面這些美術元素表現水的形態美。4.課堂活動，自主設計，給學生表現的機會，多媒體課件展示參考圖片；5.運用多媒體展示作品，對學生作品進行評價，增強學生自信心。6.課堂總結，知識拓展，把所學知識運用于生活中，裝飾生活，美化生活，并教育學生要節約用水，保護水資源。
五、教學重點及難點：
重點：感受水的形態美，并能夠把水的不同形態運用點線面表現出來。難點：根據水的形態嘗試合理組織點線面對物件進行裝飾。
六、教學過程：
教師活動 學生活動 設計意圖
一、欣賞圖片，激趣導入：1.欣賞圖片：2.注意觀察水的形態變化，引出課題。 學生欣賞一組從水龍頭里流出來的水的圖片（水量由小變大） 1.多媒體展示欣賞的圖片，激發學生學習興趣，培養觀察能力。2.初步了解本課所學知識。
二、整體呈現，直觀感受：感受大自然中水的形態美（水形態視頻欣賞）這是一個什么場景，它帶給你什么樣的感受呢？小練習：展示評價：小總結：在表現水的形態變化中運用到了那些美術元素。 學生欣賞視頻，感受大自然中水的形態美。波濤洶涌的大海視頻水滴入水體視頻瀑布氣勢如虹視頻平靜的湖面視頻涓涓流淌的小溪視頻小練習：學生把欣賞的某個視頻感受簡單的表現出來。展示評價學生的練習。運用到的美術元素：點、線、面以及點線面的結合。 此環節談感受，鍛煉了學生運用美術語言的表達能力。小練習鍛煉了學生迅速捕捉整體感受的能力。“小評價”有利于提高學生自信，增加學習的興趣，從中學會取長補短。
三、綜合分析，方法指導：賞析名作：教師根據學生的分析總結板書：點線面運用時進行了大小、疏密、粗細、曲直、長短、形狀、方向等的變化。 學生賞析：（1）古代陶器（2）古代官服（3）九龍壁（4）馬遠《水圖》（5）吳冠中《水鄉》 多媒體展示名作圖片，對照圖片，總結美術元素是如何變化的。正確方法的學習，有利于學生養成良好的學習習慣，并且有利于學生在后面的自主設計時順利進行。
四、課堂活動，自主設計：課堂活動：運用所學知識，根據水的形態變化，選擇合適的點、線、面，嘗試對物件進行水紋裝飾。（播放輕音樂） 學生設計，教師隨堂指導。 1.電腦展示一組水形態變化圖片，供學生參考，配上舒緩的背景音樂，渲染課堂氣氛，為學生提供輕松舒暢的設計環境。2.學生自主設計，體現了新課程改革中“以學生為主體”的教學理念，體現了學生自主學習，有助學生的個性發展和創造能力的發展。
五、作品展示，作品評價：1.投影儀展示學生作品。2.談談你最喜歡的作品，也可以對其他的作品提出你的建議。 自評、互評。 1.本環節有助于學生運用美術語言，提高語言表達能力。2.有利于提高學生自信，增加學習的興趣，從中學會取長補短。
六、課堂總結，知識拓展：1.談談這節課你收獲了什么？2.如果用我們設計的水紋來裝點我們的生活，你認為這些作品可以在哪些地方使用？3.展示圖片我們身邊有很多這樣的水紋。這些漂亮的水紋既裝點了我們的生活，也為我們帶來了賞心悅目的視覺感受。只要我們善于觀察，就會發現生活中的美無處不在，同時也請大家保護我們的水資源，讓千姿百態的水永葆青春！ 1.學生談。2.學生回答通過多媒體欣賞圖片 一方面鞏固本課所學知識，另一方面培養學生把所學知識運用到生活中，學以致用，裝扮我們的生活。
七、教學評價設計：
1.學生能夠在表現水的過程中結合自己的生活經驗和情感經驗表達自己的感受。2.學生的繪畫作業能較好地控制點線面的運用，畫面中的點線面組織的較好，能把握好畫面的節奏。
八、板書設計：
千姿百態的水水形態美： 點——大小、疏密、形狀...... 線——長短、粗細、曲直、方向...... 面——形狀、輕重......
九、 教學反思： 本課時學生欣賞水在自然界千變萬化的形態，獲得審美感受，學生分析其造型、色彩和動態特點，相互交流，嘗試把感受簡單的記錄下來，總結運用到的點線面美術元素。然后對不同形態的水作品進行賞析，歸納造型特點，對應作品，體會點線面的大小、疏密、粗細、曲直、形狀等對比形成的秩序美感，運用所學知識嘗試表現水的形態。本課從欣賞水的形態美到表現水的形態美，知識學習循序漸進。學生通過教師講解和多媒體課件展示賞析以及自主設計等課堂活動，基本掌握了本節課的學習目標。本課強調了“學以致用”的觀念，讓學生在了解掌握表現水形態美的基礎上，對生活用品加以裝飾表現，增強以設計改善環境與生活的愿望，并通過本課的學習教育學生要節約用水，保護水資源。

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