資源簡介

義務(wù)教育湘美版小學(xué)三年級美術(shù)
《線描外形 》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
本課是一節(jié)以線造型的繪畫課，通過觀察的訓(xùn)練，使學(xué)生充分掌握形的基本特征，主要考慮從事物的外部輪廓入手，讓學(xué)生認(rèn)識到輪廓所具有的意義，為小學(xué)階段的造型訓(xùn)練做好鋪墊，屬于“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，內(nèi)容為線描外形。
二、教學(xué)目標(biāo)
①知識與技能：能運用所掌握的定義與結(jié)論勾畫出所見事物的輪廓特征。
②過程與方法：使學(xué)生善于觀察和發(fā)現(xiàn)，提升觀察和創(chuàng)新的思維品質(zhì)，發(fā)展其想象空間。
③情感態(tài)度和價值觀：使學(xué)生樂于觀察周圍的事物，能以線條描繪的形式記錄對事物的真實感受。
三、學(xué)情分析
在教學(xué)過程中，讓學(xué)生通過示例與實物的示范教學(xué)，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中平常東西的不一樣樂趣，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。用范例總結(jié)出三點學(xué)習(xí)內(nèi)容，包含外輪廓定義、結(jié)論兩個。最后，通過教師的課堂總結(jié)加深學(xué)生認(rèn)識，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維，了解生活中的各種事物所具有的獨特外輪廓，讓學(xué)生對自己喜歡的事物，進(jìn)行變形輪廓練習(xí)，體現(xiàn)個性和趣味性。
四、教學(xué)重、難點
①教學(xué)重點：掌握事物的外輪廓描繪方法并理解相關(guān)知識點。
②教學(xué)難點：進(jìn)行外輪廓繪畫時，體現(xiàn)細(xì)節(jié)與準(zhǔn)確性。
五、教學(xué)方法
激趣導(dǎo)入法、探討交流法、演示法、評價法等
六、教學(xué)準(zhǔn)備
實物水杯、電子課件
七、教學(xué)設(shè)計過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1. 創(chuàng)設(shè)情境“小偵探大猜想”
師：昨天晚上有一幢小區(qū)里有兩戶人家分別掉了一樣?xùn)|西，奇怪的是他們在各自的位置上都留下了同樣的影子，現(xiàn)在就請咱們班級里的小偵探們用敏銳的觀察力看看他們遺失的究竟是什么呢？
2. 學(xué)生觀看課件圖片，參與討論思考，大膽猜想并回答。
3. 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行解密，呈現(xiàn)2幅圖片：
a.一幅圖為飯碗上擺放了一雙筷子
b.一幅圖為毛線球上插著棒針
4師：那這個影子在咱們美術(shù)中有自己的名字，同學(xué)們想認(rèn)識它嗎？
（學(xué)生回答）
接下來就請同學(xué)們跟著老師一起進(jìn)入今天的新課《線描外形》吧！
5.師：板書課題《線描外形》
（二）游戲活動，傳遞新知
1.出示課件，跟隨上一環(huán)節(jié)中“小偵探游戲”中紅線所勾勒出的形狀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識外輪廓線并得出本課時結(jié)論1。
2.教師用課件出示結(jié)論1內(nèi)容并進(jìn)行板書：擁有同樣的外輪廓有可能是相同的事物，也有可能是不同的事物。
同時給外輪廓下一個定義：外輪廓概念（指物體（單個或群體）的最外部邊緣線。
3.訓(xùn)練集中營（通過2組不同的游戲傳遞知識）
游戲一：“火眼金睛”辨外形（外部輪廓線）：
（1）出示青銅瓶及左右2個外形圖片（多媒體展示圖片）
學(xué)生思考回答并上臺之處圖中錯誤之處，教師給予鼓勵。
（2）出示吹風(fēng)機(jī)及左右2個外形圖片（多媒體展示圖片）
學(xué)生思考回答并上臺之處圖中錯誤之處，教師給予鼓勵。
游戲二： “連一連”，看誰找的快（外部輪廓線）：
（1）出示3個燒水壺及3個外形圖片（多媒體展示圖片）
學(xué)生思考回答并上臺之處圖中錯誤之處，教師給予鼓勵。
（2）出示2個噴水瓶及2個外形圖片（多媒體展示圖片）
學(xué)生思考回答并上臺之處圖中錯誤之處，教師給予鼓勵。
在學(xué)生對外部輪廓線有了一定認(rèn)識與了解之后繼續(xù)出示一組實物水杯與外輪廓的配對，請學(xué)生談?wù)動袥]有什么新發(fā)現(xiàn)？
（老師對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)思考）
外形新發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論2：
雖然是相同的物品，但是如果從不同的角度去觀察，其外輪廓也會發(fā)生改變。
教師利用帶來的水杯進(jìn)行實物演示，讓學(xué)生們從不同的角度去觀察所看見的水杯外輪廓，切實的讓學(xué)生們感受到結(jié)論的直觀性。
（三）師生互動，自主探究
1.通過課件出示本課時學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生大顯身手。
（提出作業(yè)要求，仔細(xì)觀察，嘗試畫出其外輪廓和結(jié)構(gòu)線）
師：（出示圖片）這些事物的外形都不是很復(fù)雜，但需要同學(xué)們的細(xì)心觀察，我覺得咱們同學(xué)們可以畫的很準(zhǔn)確！大家有沒有信心？好，那剩下的時間交給大家，大膽開始挑戰(zhàn)吧！
2.出示第一組作業(yè)：（出示圖片）茶杯、石榴、小蛋糕
學(xué)生上臺對照圖片進(jìn)行展示繪畫，教師進(jìn)行點評，指出注意事項。
3.出示第二組作業(yè)：（出示圖片）剪刀、眼鏡、小盆栽、帽子
學(xué)生上臺對照圖片進(jìn)行展示繪畫，教師進(jìn)行點評，指出注意事項。
（四）內(nèi)容小結(jié)，評價拓展
1． 展評學(xué)生作業(yè)（優(yōu)點以及學(xué)生需要改進(jìn)的地方，提出合理建議）。
2． 總結(jié)本課時的教學(xué)內(nèi)容，包括外部輪廓線的定義，結(jié)論1以及結(jié)論2的內(nèi)容，幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶。
3． 師：同學(xué)們，生活中處處都充滿驚喜，只要大家留心觀察，肯定會有新的發(fā)現(xiàn)和意想不到的收貨。
4．

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