資源簡介

書法的結構之美 教學設計
教學目標：
了解書法的結構原則，賞析書法的結構之美。
感受書法的藝術魅力，培養學生對我國傳統文化的熱愛。
重點難點：
重點：
讓學生認知書法“端正平穩”、“均衡對稱”、“疏密勻稱”等的結構之美。
難點：
讓學生在臨寫時加強對字形的把握，培養良好的書寫習慣。
教學過程：
激情導課
PPT出示中國古典建筑圖片，引導學生認識，中國書法與中國建筑有著一致的結構規則，建筑首先必須牢穩。書法也要端正平穩。中國建筑講求嚴格對稱，書法結構也崇尚均衡對稱。
建筑講究空間分布的實用和通透，書法則“計白以當黑”追求實與虛的和諧之美。
民主導學。
端正平穩之美，左右均衡不偏不倚。（圖片展示分析）。
“中”、“千”、“十”重心下移，穩重如山。
平穩是書法結構造型的基本原則，端正平穩，使人產生安穩、踏實之美感，相反則使人感到不安。
書法結構要重心平穩。就要使字的左右兩側在視覺上保持平衡。
2、“人”字分析重心下移。
人字撇捺分開向左右伸展。互相撐住重心下移。鞋底不增大，如同金字塔般牢固。（PPT展示圖片）
均衡對稱之美：端正平穩，安然自得。
出示圖片：蓋、且、主、至。
小組活動討論。
自主討論對稱結構的字。
皇、奉、無、暴。
左右兩邊，無論筆畫多少、橫豎的長短以及弧度的大小。皆一一對稱，極富韻味。
4、小結：不論楷書、隸書、篆書等等書體，都能體現重心端正平穩、均衡對稱、疏密勻稱等特點。
5、布置課堂作業：嘗試臨寫下列對稱結構的小篆：
古、六、自、高。
力爭使左右線條相對稱，（教師范寫）。
將自己的感受與同學互相交流。
檢測導結。
展示學生作品，小組互評、教師評價。
說一說這節課有什么收獲。

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