資源簡介

《家鄉的古建筑》教案設計
一、教學目標
【知識與技能】了解古建筑的特點、類型，能夠用手繪的方式創作家鄉的古建筑。
【過程與方法】通過觀察、實踐，掌握手繪古建筑的基本法方法，提高創作、構圖能力。
【情感態度和價值觀】養成對古文化遺產的美好情感，培養對家鄉古建筑的持久熱愛之情。
二、教學重難點
【重點】了解古建筑構造形式，掌握手繪的創作方法。
【難點】創作過程中的用線及觀察方法。
三、教學準備
建筑范例、多媒體課件、范畫
四、教學過程
(一)激趣導入
大家都知道我們中國是世界四大文明古國之一，幾千年來勤勞智慧的勞動人民為我們留下了許多珍貴的古老建筑，雖然歷經滄桑而魅力依舊，已成為彌足珍貴的歷史文化遺產。
大家所知道中國有哪些古建筑舉世聞名呢？
(二)直觀感知
1.播放課件欣賞不同種類的古建筑，思考什么是古建筑？
指清朝及以前的各類建筑，包括城池,橋梁，一般指年代久遠的亭、臺、樓、閣、廟宇、民居等。
2.欣賞古建筑圖片，并思考古建筑和現代建筑的區別
古建筑：
復雜精細、造型獨特、不用釘子卻穩固、多為木、石、磚結構
現代建筑：
簡單，造型多變，多為鋼筋混凝土結構
3.繼續觀察圖片，從造型、結構、裝飾三個方面，討論古代建筑的特點。
造型優美：
對稱、漸變、頂有脊，有檐翹等
結構科學：
斗拱、梁柱、不用釘子、穩固
極盡裝飾：
檐、雕梁、畫棟、窗飾等，顏色艷麗
4.在我們居住的家鄉，或多或少，總有值得我們珍視的古建筑。，說說家鄉的古建筑
少林寺、開封府、龍門石窟、大相國寺……
(三)形式分析
出示多媒體課件。引導學生仔細觀察圖片，并提問：它們各自都由什么型組成 學生回答。
要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的△口。
(四)直觀教學
1.教師進行古建筑結構的示范創作，學生認真觀看。
第一步構圖，整體布局。
第二步，深入刻畫細部。
第三步調整，根據畫面及建筑細部，進行相應調整。
第四步上色并調整畫面
(五)實踐創作
1.布置練習任務并明確創作要素。
以“家鄉的古建筑”為題，引導學生回憶自己家鄉有哪些古建筑，并將它們創作出來。創作手法不限。
2.學生活動與創作。
學生動手實踐期間，教師巡視指導，并及時糾錯，積極與學生互動。
3.創作完成，展示評價
開展“家鄉的古建筑”展覽會，評選“小小家鄉解說員”的活動。引導學生大膽說出自己筆下的家鄉古建筑，學生相互展開討論評價，教師總結學生作品亮點。
(六)小結作業
總結升華：我國地大物博，不同的氣候孕育了祖國多元的物質文化資源，都說“建筑是石頭的史詩”，同樣我國的古建筑也訴說著中華淵源的古老文明史。課下收集中外相關的古建筑和同學欣賞。
六、課后反思
《家鄉古建筑》一課利用鄉土文化，培養學生的鄉土民族文化意識，激發學生的民族情感,實現弘揚民族文化精神的目的。
通過本課的學習，讓學生對我國古建筑的歷史、類型和特征等做一般性的了解。通過欣賞和老師的講解加深學生對本課的了解,恰當地把握教學內容，教學目標適度以討論的方式引導學生探究古代建筑。
不足的是:
1.在教學過程中,步驟與要點強調不夠，造成個別學生無從下筆的現象。
2.如果在授課過程中,邊講解邊畫效果會更好。

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