資源簡介

我為社區建公園--《我是小小設計師》教學設計
一、主題活動背景：
隨著城市的發展，城鎮化步伐的加快，社區公園的建設也隨之而來。這是一個引導學生作為公益設計師，投身社區建設的公益活動中，為社區規劃新建公園并為設計綠化方案的綜合實踐活動。五年級的小學生在已經掌握了長度、圖形、周長、面積、除法等知識的基礎上進而應用這些知識去解決實際問題。他們通過調查向相關人員學習公園規劃和綠化的相關經驗，利用得到的各種方案為范例，制作貼近實際的規劃方案和綠化方案。
本次活動，旨在引導學生經歷社會調查，搜集整理加工資料的過程，制作、展示、交流、評價等實踐活動，運用所學知識解決身邊的問題，使學生知道用知識解決身邊的問題，領悟到所學的知識來源于生活，又為生活服務，培養學生實際應用的意識；鼓勵學生自主實施實踐方案及合作活動，在探究性的活動中提高學生綜合素質。
二、活動目標及重難點
知識能力：
1、通過開展調查，親身實踐，讓學生在實踐中學會知識、掌握技能，進一步提高他們分析問題和解決問題的能力。
2、使學生能從報刊雜志、電視、因特網、遠程教育資源網等媒體中，有意識地獲得一些數據信息，并能運用比例、平面圖形等知識繪圖。
3、通過與信息技術課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法及提高學生信息技術操作技能。
情感態度：
1、積極參與小組調查研究活動，認真完成小組分派的任務。
2、體會數學知識在生活里的應用，進一步滲透數學來源生活并應用于生活思想。
價值觀：
1、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內的研究中充當主要角色。
2、加強交流，在跨組交流中實現資源共享，使雙方達到“雙贏”。
活動重難點：培養學生在勞動實踐中實際應用的意識；鼓勵學生親自動手自主實施實踐方案及合作活動，在探究性的勞動活動中提高學生綜合素質。
三、活動實施過程：
1、老師進行活動簡紹及指導：
2、 學生自由結組制定本組計劃，實地調查公園布局。
3、進行采訪調查。
采訪路人：
4、上網查找有關公園設計規劃的有關資料。
5、學生討論有關公園布局的問題和自己理想中的公園是什么樣的并繪制公園草圖。
6、繪制公園規劃成圖。
7、計算出公園綠化方案。
8、各組制作演示文稿（PPT），詳實記錄本組的綜合實踐活動過程，與大家分享展示。
9、各小組總結。
通過這次《我為社區建公園--我是小小設計師》的活動，我們學習了比例尺、植樹問題、平面圖形的面積和周長，讓我們又懂得了互相幫助，還一起拍照、調查、畫圖、計算、錄像、做PPT……讓我們明白了：只有團結合作，才能做好事情！
-----清風水興園小組
通過這次活動，我們明白了很多學不來的東西，比如：團結一致，再比如友誼。采訪中我們遇到了很多挫折，有的人直接拒絕我們，還有的人不讓我們拍。我們從靦腆到自信，我們經歷了酸、甜、苦、辣，我們也收獲了知識。我們有時說說笑笑，有時吵吵鬧鬧，但是最后，我們都挺過來了，我們認為我們這次設計活動非常成功！
-----ZL小組
通過《我為社區建公園--我是小小設計師》這次活動，使我明白了：只有團結一心，相互幫助用每個人的雙手和智慧才能更好地完成更加艱難的事情。在活動中我們不僅學到了植樹問題、不規側圖形的面積、比例等知識，還收獲了同學間的珍貴友誼！
-----卓越小組
經過這次《我為社區建公園--我是小小設計師》的活動，我們學到了很多數學知識，比如植樹問題、比例、平面圖形等。還增強了我們的組織能力和動手能力、自學能力。
-----陽光設計小組
通過這次活動，使我們學習了植樹問題，復習了長方形和正方形面積的計算，還學會了用比例的方法作圖，也鍛煉了我們的語言溝通能力，使我們能大膽地與別人溝通……這次活動讓我們感受到了親自去公園調查的樂趣，真是兩全其美啊！
------團結小組
10、活動評價
全體學生在此次活動中表現的都很積極性，在活動中表現了很強的溝通能力和探索精神。掌握及應用相關的知識的程度很高。
四、活動總結
在本次綜合實踐活動中，大家積極的投身于社區公園建設的公益活動中，在設計公園的建設中，大家不僅知道了公園規劃中的合理布局問題，更重要的是，在遇到困難時，大家充分發揮了自己的智慧，還從這些活動中探索出了很多重要的數學知識。真不簡單！這與你們小組合作是分不開的，祝賀你們！希望你們在以后的學習中能夠積極動腦，善于思考，讓數學與我們的生活更加緊密結合，用我們所學的數學知識為我們的社區建設貢獻力量！

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