資源簡介

小學四年級美術——《下雨啰》教學設計
教學目標：
1．認知目標：鍛煉學生用肢體語言和繪畫語言，再現雨景的能力。
2．技能目標：學會用點、線、面等形狀創造性的表現不同的雨及雨中情景。
3．情感目標：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。
教學重點：引導學生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以有人與自然的關系。
教學難點：創造性地表現不同的雨，表達自己的不同感受。
課前準備：
準備多媒體教學課件、油畫棒、水粉筆、水、素描紙、各種線等。
教學過程：
一、導入揭題、激發興趣。
學生猜謎語，揭示課題。
千根線來萬根線，
顆顆珍珠線上串，
看得見來摸得著，
掉在地上卻不見。
二、視頻欣賞 雨的形成
你知道雨是怎么形成的嗎？
flash動畫演示雨的形成過程：地球表面的水蒸發到空中形成了云。云層在運動過程中遇到冷氣流便形成了雨。
三、了解雨對人類的利與弊。
師問：你們喜歡下雨嗎？為什么？
指名回答。
師：下雨雖然有時候會給我們的生活帶來不便，但也給可以讓我們的莊稼得到及時的灌溉，使我們的空氣變的更加清新，使干旱地區得到了緩解……
四、認識雨。
1、用聲音形容雨。
2、用語言形容雨。
（1）學生形容。
（2）顯示課文中形容雨的片段。
片段一：朱自清的《春》。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密的斜織著，人家的屋頂上全籠著一層薄煙。
（春天的雨像牛毛，像花針，像細絲，這是形容的哪種雨？）
片段二：老舍的《駱駝祥子》。
風帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭，西一頭地亂撞。北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的……
又一個閃，正在頭上，白亮亮的，雨點緊跟著落下來，極硬的。砸起許多塵土，土里微帶著雨氣，幾個大雨點砸在祥子的背上，……
風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數的箭頭。房屋上落下萬千條瀑布，幾分鐘，天地已經分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗的，昏黃的，有時又白亮亮的，一個水的世界。（這是形容的哪種雨？）
3、出示幾幅圖片，學生觀察雨的異同，并把自己對雨的理解簡單地畫出示意圖。（或者flash動畫顯示各種雨，讓學生畫出示意圖。）
4、師生小結。
大雨如何表示 線多、粗而且密
小雨如何表示 細、少而且疏
有風的雨如何表示 斜的
無風或風小 垂直或少許傾斜
通過點、線、面來表示
五、聽音感受下雨的情景。
教師播放下雨的聲音，讓學生閉上眼睛感受一下下雨的情景。
六、游戲表演 情感互動。
師：下雨了，人在雨天有什么樣的情趣和表現呢？我們現在就把自己腦海中想象的下雨情景用動作表現出來。
請同桌交流一下，準備好的上臺跟著大屏幕上的視頻，給大家演一演。（視屏、背景音樂創設氛圍）
五、欣賞評述
同學們將人在雨中的感受表現得很傳神，接下來我們再欣賞幾幅優秀的兒童作品，看他們是如何描繪雨景的。
說說你喜歡哪幅？為什么？仔細看看它是用什么方法表現的。
六、創作表現
和風細雨、狂風暴雨、傾盆大雨、連綿細雨……不同的“雨”對每一個人都有著許多難忘而又不一樣的感受，并使人產生豐富的聯想，結合你的經歷和生活，用你自己喜歡的繪畫工具，喜歡的方法畫出你心中的雨景。
七、交流評價
引導學生介紹自己的作品，評價別人的作品。
八、話題延伸
同學們筆下的雨景，真生動、有趣。雨是自然界中最為常見的現象，春雨給世界帶來了溫暖、生機和希望。夏雨暴虐而豪爽。秋雨是那么纏綿，充滿了金色。冬雨是雪的使者，雨夾著雪，雪帶著雨，紛紛揚揚。美麗的大自然還有很多奇妙的現象等待著我們去探索，去研究。學會觀察、善于想象、敢于創造。才是我們美術學習的目的。
教學反思：
目前大多美術課的教學都由于受課堂教學的局限性，導致學生繪畫方式的單一。幾十來個學生都面朝黑板的坐在課堂上，老師叫上美術課了，每個人機械式的拿出了一盒水彩筆或一盒油畫棒，其中有的還不齊全。這樣的現象已經普遍存在于我們的美術課堂了，我上了這節課后想到很多。
要求學生描繪出下雨時的場景，最后的作業清一色的表現方法：上面是烏云，然后落下千萬條細線，下面是花草樹木。有的畫面上是打雷閃電，甚至會出現太陽。為什么會出現這種情況呢？究其原因，還是由于他們沒有跳出傳統“課堂繪畫”的圈子。課堂繪畫已不再是主張“有一支筆有一張紙就行”的那種，我們的繪畫語言多種多樣，表現方法也不盡相同。
學生繪畫在內容上首先得突破，突破“生搬硬套”主題內容的毛病。說畫下雨，不能就“烏云、雨滴、花草樹木”這樣的來，要讓學生打開想象的空間，想想畫些別的，試著畫個角度來思考。然后就是表現手法方面，比如下雨的場景完全可以用在本子上淋上顏料的方法或剪貼的方法來表現，而不是純粹的用筆一筆一筆慢慢的描。不同的內容可以選擇不同的表現方式，每種方式都有獨特的藝術魅力。
多讓他們嘗試，多讓他們學習。我相信，他們在作畫的時候，不會再是想著去要完成任務，而是在享受一種創作的過程。
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