資源簡介

課題 第11課 對比的藝術
教學內容 “對比的藝術”是“欣賞·評述”領域的學習內容。本課是讓學生通過觀察欣賞大自然中、中外美術作品中對比元素的使用，找到對比手法在畫面中的運用，感受對比手法給畫面帶來的美感和特色。最后應用不同的材料和手法創作一幅有對比趣味的作品。
教學目標 知識與技能目標：通過欣賞評析，了解對比的表現手法在作品中的運用，能用不同的材料和工具創作一幅富有對比趣味的作品。過程與方法目標：在欣賞、創作的過程中培養學生的觀察能力和對美的感受能力。情感態度與價值觀目標：提高學生對美術作品的欣賞能力，培養學生對生活和藝術的熱愛。
教學重難點 教學重點：能欣賞并表達出作品中的對比手法帶給自己的感覺，并能創作出有對比趣味的作品。教學難點：能感受到藝術作品中對比手法的運用所產生的美。
教學準備 教師準備： 多媒體課件、彩卡紙、磁鐵等。學生準備：彩卡紙、彩紙、素描紙、記號筆、油畫棒、紙盤等。
教學過程設計 修改補充
導入新課 1. 對比導入，引起課題。今天請同學們幫一個忙，老師有紅色的蘋果和三個不同顏色的盤子，你們幫我選一選，哪個盤子能讓這個紅蘋果顯得更明顯更漂亮，為什么？（生：在綠色紙上最明顯，因為是對比色）找一個同學出來，他是高是矮？（不高不矮）老師再找一個同學，他們兩人站在一起，那你看出來他是高是矮了嗎？（生：高）那和老師站在一起，他是高是矮？（生：矮）那么他的高矮是怎么得出來的？（生：對比）總結揭題：世間一切事物，都是在對比中區分出各自的特色和特點，對比是藝術中的一個重要法則。今天我們就來學習“對比的藝術”一課。 2. 走進攝影作品，初步感受對比。美來自于生活。大自然中處處充滿著對比，首先我們到大自然中找一找對比。老師這邊有三張風景照，每張請你找出兩種最明顯的不同的對比。學生觀察出攝影作品中的大小、明暗、冷暖、多少、點線面等對比元素。同學們眼光都很敏銳。一下就被你們找到了。除了這幾種對比，在我們生活中還有那些對比？請你們用黑色水彩筆寫在蘋果上貼到對比樹上。我數到五結束請坐好抬頭看黑板。生：大小、胖瘦、方圓……教師簡單講評。設計意圖：通過色彩和高矮的兩個對比小實驗，直觀的讓學生理解了對比的含義，通過欣賞攝影作品讓學生知道生活中處處有對比，再用寫小紙條這個環節調動學生的知識儲備，教師講解學生書寫的內容，開拓學生的思維，讓學生知道更多的對比手法。二、探究新課 同學們真是知識豐富，原來有這么多的對比，那我們的美術作品中有沒有運用到對比元素呢？我們一起來探究一下。 請看亨德瓦瑟作品：同樣是風景，他畫了什么？里面有那些對比？（生：畫了房屋、窗戶、樹等，里面有黑白的對比、紅綠對比、方圓對比等）教師總結：方圓是屬于造型、黑白紅綠是色彩，造型、色彩正是美術作品中最基本的兩大要素。這幅畫造型和色彩都有對比。 2. 再來看米羅作品：這幅畫表現了什么？有沒有對比？（生：強烈的色彩對比，還有一些點、線）教師總結：這副畫看似兒童隨手涂鴉，卻處處都充滿了對比。除了鮮艷的色彩之外，他的畫面還有點線面，這是一切造型的元素。 3.再來看看薩卡其作品：這是一幅版畫作品，刻畫的是什么？一眼就可以看出是什么對比？（黑白） 4.你們知道黑和白之間的顏色是誰嗎？（灰色）灰色運用最好的就是我們國家的水墨畫。墨分五色，哪五色（學生回答：焦、濃、重、淡、清）不同的墨色形成了豐富的黑白灰。石濤的這幅作品黑白灰在哪里？誰來說一說？（生說）筆墨技法講究的是四個字：干、濕、濃、淡。你能找到嗎？（生說） 5. 總結：說得真好！我們知道美術作品的兩大基本要素是——色彩和造型我們來總結一下在美術作品中，色彩上有冷暖、明暗、黑白灰、深淺、濃淡的對比；在造型上利用點線面的組合和運用，產生大小、粗細、遠近、方圓、疏密的對比。設計意圖：從攝影作品轉到美術作品，引導學生用美術的眼光去分析美術作品中的對比元素，讓學生學會從色彩和造型兩方面，去分析作品中運用對比手法所產生的美。知道在色彩上有冷暖、明暗、黑白灰、深淺、濃淡的對比；在造型上利用點線面的組合和運用，產生大小、粗細、遠近、方圓、疏密的對比。這是對學生眼光的培養，也是對美術知識的梳理，讓學生為下面的欣賞做好知識和心理的鋪墊。三、深入欣賞這么多的對比出現在美術作品中，他們有什么作用呢？（生說）在藝術作品中，運用對比的手法可以使形象更鮮明，感受更強烈，充分顯示、突出被表現的事物的本質特征，加強藝術作品的效果和感染力。我們來深入探究大師是如何巧妙的運用對比手法，完美的表達藝術的精妙。 1.請看法國馬蒂斯大師的作品：在這幅作品中你發現了哪些對比的元素？（生：黃色和藍色對比，大小的對比，圓潤和尖刺的對比）作者用大大的黑色的人襯托出了小小的紅色的心臟，大片的藍色背景襯托出了閃爍的黃色星星。馬蒂斯晚年因身體原因不能執筆畫畫，但是卻擋不住他對藝術的熱愛之心。 2. 這是畢加索大師的作品：在這幅作品中你發現了哪些對比的元素？（生：冷暖的對比，大小的對比，寬厚和纖細的對比）因為對比使人物形象更鮮明，遠景和近景的對比襯托出了練功女孩的艱苦。 3. 齊白石作品（一）：有哪些對比？（生：長長的那副作品更能顯示出柳條的修長和下面那只小牛的圓潤可愛）長長的線和圓圓的墨塊形成了對比，細長的構圖感覺空間很大，空氣都很清新，而右邊短矮的那副感覺很壓抑。 4. 華喦作品：欣賞一下，有哪些對比？（生：大塊大塊的白色背景和前面這個小小的紅色人形成了對比，好像他經過很遠的路來到這兒）我們感覺到這個人從巍峨的雪山跋山涉水遠道而來，因為設色和構圖的對比，產生了強烈的藝術震撼力。 5. 李鱔作品：揚州八怪之一，清代畫家，善畫花鳥。這幅作品只用墨畫的，有豐富的黑白灰，但雖然只用墨畫，卻帶給你什么感覺？（生：生機勃勃，繁茂的感覺） 6. 齊白石作品（三）：《秋色佳》這幅作品中，紅紅的楓葉中螳螂捕蟬，黃雀在后，有哪些對比元素？（生：紅紅的楓葉、黑黑的蟬和白色的紙形成了對比，楓葉畫得非常簡潔，蟬畫得很精細）大畫家在作畫時都是經過深思熟慮的，楓葉的簡潔更好地襯托出了昆蟲的精致。如果都很精致、面面俱到，就缺乏對比和重點了，在這幅畫中的對比巧妙的突出了畫作主角。 7.同學們，除了繪畫作品中有對比，同樣優秀的美術工藝品也運用了對比藝術。 彩陶瓶：這是距今有五六千年的馬家窯文化的彩陶瓶，小小的口，大大的肚，上面是密密的圖案，下面是空空的，古代的中國人在造型和圖案上就都運用了對比，真厲害。 8. 青花瓷盤（一）：在構圖上的點線面運用了對比的藝術手段，藍色的圖案和盤子的白底形成藍白對比之美。 9. 現代瓷盤：畫家陳家冷設計的這款瓷盤很有特色，風吹開綠色的荷葉，露出粉色的荷花和一只可愛的小鳥，有疏密、大小、色彩上的對比，構圖很有趣。我們欣賞了很多圖片，也了解了畫面中更多的對比的元素，知道了對比的作用，如果讓我們來畫一畫，你們會不會運用對比手法？生：會！剛巧，有個設計公司邀請你們設計，專門給你們寄來了快遞？里面有四種表現對象，請同學們任選其中一樣，要求用對比手法進行設計繪制。用長條紙和方形紙的同學要根據紙的外形構思構圖，畫紙盤的同學要注意盤子中心與盤子邊緣的主次對比關系，畫瓶罐的時候可以在口、頸、肚、底等關鍵部位裝飾，并有疏密變化。設計意圖：通過欣賞中外大畫家的畫、古今的一些陶罐、瓷盤，讓學生廣泛地欣賞感受藝術家精心構思的作品中所呈現的對比的趣味和意蘊。明白物體的色彩和造型要形成對比，需要在比例上要有區分，培養和提高學生的審美眼光。 四、學生創作，教師巡回輔導 分組合作，根據不同的材料小組討論，創作出有對比趣味的作品。設計意圖：根據剛才欣賞的不同類型的作品，每組的學生作業也有自己的特色。有的在長形的紙上作畫，有的是裝飾紙盤，有的是方形紙上作畫，有的是畫畫瓶瓶罐罐。根據不同的材料設計出有對比趣味的作品，讓學生明白創作的手法和材料是多樣而豐富的。只要是掌握了藝術的基本規律，就可以創作出漂亮而有趣的作品，人人都可以是藝術家。五、作品展評 將學生的作品展貼于展示屏上，每組之間互相學習，請別的組的同學評價一下，教師再說出自己的建議。六、走進生活結束語：生活處處充滿對比的藝術，對比讓我們的生活富有生機，更加美好，希望你們到生活中發現更多的對比的藝術。巧妙的運用對比，創作出更優秀的作品。
作業設計 根據老師發的材料，各組進行創作。用長條紙和方形紙的同學要根據紙的外形構思構圖，畫紙盤的同學要注意盤子中心與盤子邊緣的主次對比關系，畫瓶罐的時候可以在口、頸、肚、底等關鍵部位裝飾，并有疏密變化。
板書設計
教學反思

展開更多......

收起↑