資源簡介

《風景如畫（一）》教學設計
【教材選用】蘇少版美術五年級上冊第4課
【課的類型】造型·表現
【所用課時】1課時
【教材分析】
本課屬于“造型·表現”學習領域，是本冊教材中風景畫的第一課，前面學習的構圖知識為本課打下了很好的基礎。本課就是讓學生走進自然、走進生活，在自然景物中去發現美、表現美。城市、鄉村、田野、農舍、山坡、草地等等，處處可以入畫，通過觀察，發現自然風景之美，通過學習，表現自然風景之美。讓學生在親近自然的同時，學會尊重和保護自然，并產生創造美好生活的愿望。
【學情分析】
五年級學生由中年段跨入高年段，正是童年期向少年期過渡的轉型階段，也是兩極分化極其明顯的階段。部分同學無論是寫生還是創作已具備很強的繪畫表現力，也有極少數學生繪畫能力很弱，但又眼高手低，這給教師在備課時增加了很高的難度。
【教學目標】
1．知識與技能目標：了解風景畫的基本知識及其表現方法，學會風景畫的簡單構圖，能用近景、中景、遠景來豐富風景畫的層次表現。
2.過程與方法目標：利用欣賞和對比的方法，學會運用基本的風景畫知識和繪畫手段表現自然風景之美。通過欣賞江南的景，抓住江南的特點進行描繪。通過拼擺和討論的方法，學會風景畫的構圖和豐富的層次表現。
3.情感、態度與價值觀目標：通過賞析繪畫作品，體會風景之美，培養學生熱愛自然、熱愛生活的情感。
【教學重難點】
1.重點：學會風景畫的構圖方法和近、中、遠的豐富層次
2.難點：注意畫面的取舍，畫出層次豐富的風景畫。
【教學準備】
1.教師準備：教學課件，教學范畫，風景寫生作品，繪畫工具等。
2.學生準備：各種繪畫材料。
【教學過程】
一、導入
1.與學生分享微信“英國的插畫家蒂爾澤的風景畫”，介紹蒂爾澤喜歡旅游，也喜歡繪畫，他總是把旅游中見到的景色畫下來。
2.揭示課題：我們把這種以描繪風景為主題的繪畫就叫做風景畫。
3.板書課題：風景如畫（一）
二、活動——憶江南
1.播放視頻《周莊》，請學生觀看后說說印象深刻的景色是什么？（板書：小橋 流水 人家）思考他們的造型和顏色分別有什么特點？
2.欣賞老師“朋友圈”里的江南水鄉風景圖片，請學生尋找其中 “小橋流水人家”的特點。（同時出示卡片圖例）
三、活動——尋江南
1.提問：江南這么美是不是要把所有的地方都畫出來？
2.取景游戲：請學生在風景圖片上運用取景框，進行取景游戲。
3.欣賞古今中外名家作品作簡要介紹。
（1）請學生進行討論，說說風景畫的一般表現手法和構圖方法。
（2）進行簡單的構圖介紹。
（3）欣賞學生作品進一步鞏固構圖知識。
（4）小結：風景繪畫時應先選擇合適的構圖方式來表現畫面，選景時既要關注新鮮奇特的景物，也要從平常的景物中發現美，做到適當取舍。（板書：適當取舍）
（5）游戲：為畫作添加近景、遠景增加畫面的層次感。（板書：空間層次 近景、中景、遠景）
四、活動——畫江南
1.教師示范：取景—構圖—上色。
2.提出作業要求。
3.巡視輔導學生作業。
4.作品展示與點評。通過朋友圈的形式滾動播出學生作品，點評。
五、拓展延伸
生活中的風景畫——剪影燈，立體畫
【作業要求】
1.選擇你喜歡的方式繪制一張江南水鄉的風景畫。
2.注意構圖和空間的層次感。
3.注意畫面的取舍。
【板書設計】
風 小橋
景 流水
如 人家
畫
適當取舍
空間層次：近景、中景、遠景
投影
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