資源簡介

罐和壺
教學目標：
認知領域：初步感受壺的歷史文化背景以及實用和欣賞價值；知道制作罐和壺的制作材料多種多樣，了解江蘇的紫砂壺的有關知識。
操作領域：通過欣賞活動激發學生自己用勾線筆、水彩筆、油畫棒設計出漂亮的壺。
情感領域：通過欣賞美麗的罐和壺感受它們與人類的生活緊密相連，從而產生由衷的敬意；激發學生的想象創新能力，培養他們對壺的探究和表現的興趣。
教學重點：
領略壺的藝術美感，用勾線筆、水彩筆、油畫棒設計一個壺。
教學難點：
用繪畫的形式表現不同造型的壺。
教學準備：
教師準備：紫砂壺、教學范例、課件、勾線筆、水彩筆、油畫棒、卡紙、鉛畫紙
學生準備：勾線筆、水彩筆或油畫棒、鉛畫紙
教學過程：
1、 導入
1、認識罐和壺
師：大家看這是什么？（點擊鼠標）
（是一個罐子）
師：再看下這是什么？
(是一把壺)
2、罐和壺的對比
師：罐和壺有什么不一樣？
生：罐沒有壺嘴，而壺有壺嘴
生：壺有一個把手，罐有的沒有把手，有的有兩個把手，壺一般比罐小。
師：原來罐和壺的區別并不是很大，隨著歷史的發展，他們的區別越來越大了
師：今天我們就重點學習壺（板書課題）
二、欣賞各種壺
師： 早在遠古時代我們的祖先已經制造和使用各種壺了，他們用陶土摻水塑造成一定的形狀，用火加熱到一定的溫度，燒成堅硬的壺。可以用它來盛水、酒等這些液體的東西。
師： 壺的制作與發展已有幾千年的歷史了，不同時期的壺也呈現出不一樣的風貌。
師： 老師這里有三把壺，下面我們小組討論下，這三把壺哪把年代最久遠，按順序怎么排列？為什么這么排？看看哪組最先得出答案
師：你們為什么這樣排列？
有和他不一樣的排法的嗎？
他排得對不對哪？
介紹各朝代的壺
1、這是新時器時代的人頭壺，這兩把也是新石器時代的壺，它們都是用陶土制作出來的，它們距今已有5、6千年的歷史。后來又出現了青銅壺，這是西周時期的周宜壺——它是世界上最貴的青銅壺。你們看了這些壺，它們給你什么樣的感覺？
這些壺色彩比較單一，但散發出的是一種古樸、粗狂的美，它們的造型、紋飾的精美程度，也是壺主人的身份和地位的象征。
2、這是一把明代的青花壺，青花瓷是中國瓷器的主流品種，盛行于明代。
元明清是瓷壺燒制的一個高峰，這里除了元明清時期的壺，還有唐朝、宋朝的壺。我們觀察一下，這些壺與前面更古老一些的壺相比，他們之間有什么不一樣？
這些時期的壺造型精美、秀麗，瓷面光滑、透亮，顏色艷麗，裝飾精美絕倫，越來越具有觀賞性。也反應出人們生活水平的一種提升。
3、這是一把現代的電磁爐玻璃壺，現代的壺在造型上、裝飾上更追求自由和個性的發展，對于實用性方面也越來越細化，材質種類也非常豐富，除了有瓷的、銅的，還有不銹鋼的、鐵的、銀的，還有這種有加熱功能的玻璃的壺。
你知道這是一把什么材質的壺嗎？（紫砂壺）
三、了解紫砂壺（視頻）
1、 師：你知道紫砂壺產自哪里嗎？
生：產自我們江蘇宜興，
師：宜興離我們南京很近，宜興又被譽為“陶都”，下面我們就通過一段視頻來了解一下宜興紫砂壺。短片中有一句話是對宜興紫砂壺的設計的概括，大家注意聽，是哪一句？（播放視頻）
2、師：知道是哪句嗎？
生：方非一式，圓不一相
師：你知道這句話的意思嗎？
師：它的意思是：同樣是方形或圓形壺或其他形狀的壺，但通過不同的制作、造型后呈現出的不一樣的風貌。也就是追求造型的變化多樣。
在宜興，幾乎每家人家都有紫砂壺，老師家也有把買了近二十幾年的紫砂壺，今天我把它帶來給大家欣賞一下，其實壺的設計和制作是很考究的，你們看，現在我把這把壺倒扣在這個凳子上，注意觀察壺口和壺嘴，你有什么發現？（成一條線）你知不知道為什么要這樣設計？
（這樣保證不漏水，也就是方便出水。）
四、壺的組成
師：我們看了這么多壺，你看這些壺有哪幾個部分組成的？
生：身、蓋、嘴、把、底、鈕（壺滴）
欣賞壺
師：老師這里還有很多壺，大家一起來欣賞一下，看看你最喜歡哪個壺？為什么？
生：我喜歡那個圓形的壺
師：為什么喜歡？
五、總結設計壺的方法：
師：我們看了這么多壺，那這些壺是怎么設計出來的哪？其實是有一定的方法的，
A、幾何型
師：比如我們可以設計最基本的圓形壺，圓壺是壺的最基本的形狀，很多都設計成圓形的，鼓鼓的肚子容量比較大，除了設計圓形的壺以為，我們還可以把壺設計成各種幾何形狀（板書），如：三角壺、方壺、半圓壺扁壺等等。
B、抽象壺
師：也 可以進行夸張變形，設計抽象形的壺
C、具象型
師：也可以進行想象，把壺想象成各種東西。
看這把壺，它的靈感來源于什么？（玉米）
這把哪？（大象）
這把哪？（烽火臺）
這把哪？（獵豹）
師：可以通過想象設計這種具象形的壺。
D、組合
師：還可以把幾把壺進行組合
E、裝飾
師：也可以用裝飾的方法（板書），在壺上添加花紋，用風景、人物、花卉、建筑來對壺進行裝飾，還可以用一些圖案（點、線、面的組合）或特殊的機理效果來進行裝飾。
六、壺的設計
師：學了這些方法，我們就可以用這些方法來設計壺了
游戲“變、變、變”
師：今天老師還帶來了一件寶貝，一個魔法袋，里面有一把壺，（我只給大家看一看它的壺嘴）這可不是一般的壺，它會變，會隨著環境、地點的變化而隨時進行變化，下面老師想和大家來來玩一個游戲，游戲的名字叫“變、變、變”。
老師來說地點，你們讓它來變，好不好？
好，下面我們就準備好，開始游戲嘍
師：現在把這個壺放到菜田里，它會變成什么？
壺身是什么樣子？壺嘴是什么變的？壺把哪？
師：現在這把壺在神秘的宇宙中，它會變成什么壺哪？
師：現在這把壺在西游記這部戲里
七、教師示范
老師的這把壺還是一把愛旅游的壺，它跑到全國各地、世界各地去旅游，
它來到廣西，在廣西看到好多漂亮的苗族的姑娘，她們正在載歌載舞，我的這把壺一下就變成了一位苗族姑娘壺。
那這把苗族姑娘壺長什么樣子哪？下面老師就把它設計出來。
1、三角當頭，頭上有他們的牛角頭飾，一看就知道是苗族的姑娘，下面是姑娘的裙擺，整體呈三角形狀，下面再畫兩只腳，姑娘的手臂向上彎曲，形成一把提梁壺，衣服上的彩帶成了壺嘴。壺嘴可以高一點，這沒關系，但不能太矮，低于壺口的話，水就容易滿出來。
2、我覺得苗族姑娘的衣服的圖案也特別漂亮，我再在上面畫上好看的圖案，他們的服裝主要用方形、菱形、點、線這些元素去裝飾衣服。
當然也可以不根據原來事物的本身的圖案去裝飾，也可以自己發揮，用自己喜歡的方式去裝飾。
3、形狀、方法不是唯一的。除了設計這樣的三角形的苗族姑娘壺，我們還可以設計成其他形狀，你看老師又把她變成什么形狀。
變成了一把長長的彎彎的壺，有一點大家要注意，不管你怎么設計造型，壺的重心一定要穩。
4、后來這把壺還到處去游玩，變成了各種不同造型的壺。（圖片）
這把壺還在變，每天都會變出新模樣
八、欣賞作品
1、 大師作品
設計壺真的是一件很有意思的事情，就連繪畫大師畢加索也來設計壺了，大家看看這位大師設計的壺是什么樣子的
2、 學生作品
老師這里還有些小朋友設計的壺，看看他們是怎么設計的
九、學生作業
師：看到這么多人設計的壺，你想不想也來設計一把壺哪？
師：下面就請大家發揮自己的想象，用勾線筆、水彩筆或油畫棒用自己喜歡的方式設計一個自己喜歡的壺，在紙上表現出來
十、作業展評
師：今天我們要舉行一個“壺展”，看看誰設計的壺最有特色，最受歡迎，
師：下面先請同學們自己介紹一下自己的作品，你是怎么設計的。
師：你們最喜歡哪幅作品？為什么喜歡？
師：你們對這些同學的作品還有沒有什么意見或建議？
師：如果再給點時間給你，你還會作哪些改動？
（從造型、創意、裝飾、實用性等方面進行評價）
十一、拓展
師：今天我們用一節課的時間讓每位同學都設計了一把屬于自己的壺，只要多動腦筋，多動手，相信你就會有不一樣的收獲。
設計，這只是做壺的第一步，想要把它變成立體現實的東西還需要大家動手去做。下面我們來看看別人是怎么做壺的。（播放視頻）
師：（點擊圖片）看，這位工藝美術師手上的這把紫砂壺僅用了他手上的這一小塊紫砂泥就做出來了，是不是很不可思議？
（點擊圖片）這是一些同學用泥做的壺，是不是也很有創意？課后我們小朋友也可以用泥來把你設計的壺制作出來。

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