資源簡介

《看 戲》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析：
傳統(tǒng)的戲曲是中華民族優(yōu)秀的文化藝術(shù)遺產(chǎn)之一。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及特點，本課通過學(xué)生課前自己收集相關(guān)的戲曲資料，課堂欣賞、交流、探索、描繪看戲等活動，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，體驗美術(shù)活動的樂趣，達(dá)到審美的目的，同時傳達(dá)文化藝術(shù)情感，將中國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)發(fā)揚(yáng)光大。
二、學(xué)情分析：
我們農(nóng)村的學(xué)生對于傳統(tǒng)戲劇是陌生的，有的只是在電視等傳播媒體上看到。大部分同學(xué)沒有去劇場、戲院等地看過戲，缺少近距離的接觸。其實，戲劇的化裝、身姿、唱腔等都比現(xiàn)實的生活鮮明、強(qiáng)烈、夸張，對學(xué)生很有吸引力。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生熱愛戲曲、自覺去學(xué)習(xí)戲曲知識、傳承戲曲文化的責(zé)任感。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：了解中國傳統(tǒng)戲劇文化相關(guān)知識，感受戲劇之美，用自己喜歡的方法表現(xiàn)傳統(tǒng)戲劇。
過程與方法目標(biāo)：選自己喜歡的方法表現(xiàn)傳統(tǒng)戲劇，通過仔細(xì)觀察大膽表現(xiàn)出傳統(tǒng)戲劇里的人物情節(jié)或看戲時的情形。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)戲劇的美，運(yùn)用自己喜歡的方法大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)戲劇里的人物情節(jié)或看戲時的情形。
四、教學(xué)重點：了解中國傳統(tǒng)戲劇文化相關(guān)知識，感受戲劇之美，用自己喜歡的方法大膽表現(xiàn)戲劇里的人物情節(jié)或看戲時的情形。
教學(xué)難點：運(yùn)用自己喜歡的方法大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出學(xué)生自己眼中的傳統(tǒng)戲劇里的人物情節(jié)或看戲時的情形。
五、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
聽音樂《說唱臉譜》
師：知道這首歌？
1.師：出示紅色的臉譜、黑色的臉譜、黃色臉譜、白色臉譜分別引導(dǎo)學(xué)生了解代表人物是誰么？他的性格怎么樣？
師：你們平時會在哪些地方見過這些臉譜呢？
生：衣服上，電視上、唱戲、、、
師：那老師想問問，有誰看過戲沒有？有同學(xué)說不喜歡看戲，可能是對戲曲不了解，接下來，就請跟隨我一起走進(jìn)戲園子，（板書：看戲）感受一下戲曲的魅力。
設(shè)計意圖：從聽說唱臉譜歌曲導(dǎo)入，分析不同的色彩代表人物不同性格也不同，到讓學(xué)生初步感受戲曲神奇魅力。
（二）了解中國的戲劇文化
1.了解京劇的相關(guān)知識
（1）Ppt視頻貴妃醉酒
師：今天老師特地為我們同學(xué)準(zhǔn)備一場戲，待會看戲的時候仔細(xì)觀察人物的頭飾、表情、動作。
師：誰來模仿一下戲里面的表情動作，知道這是什么劇種嗎？（京劇）
師：京劇可是我國四大國粹之一！是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有將近二百年的歷史。請你看看她的頭飾和服飾有什么樣的特點呢？猜猜這種扮相在京劇里面扮演著什么樣的角色？
師：除了旦的角色，你還知道京劇角色中的其他角色嗎？（生、凈、丑）
（2）出示梅蘭芳圖片
師：猜猜她是誰？是京劇藝術(shù)最卓越的表演藝術(shù)家之一，他的代表劇目有剛才播放的《貴妃醉酒》、《霸王別姬》、《穆桂英掛帥》等。
（3）出示清朝時期的京劇四大名旦
師：除了梅蘭芳，你還知道其他的戲曲大師嗎？其中梅蘭芳和程硯秋、茍慧生、尚小云稱為清朝時期的京劇四大名旦。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生親身體驗看戲的過程，讓學(xué)生初步了解京劇的行當(dāng)、表演藝術(shù)家，以及服裝、化妝、身姿動態(tài)等充滿中國味道的特色，與平時的生活完全不同，學(xué)生從切身體驗出發(fā)，用心領(lǐng)會京劇的審美意象，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)戲劇的興趣。
2.其他戲曲劇種
（1）師：除了剛才我們了解京劇，你們知道戲曲還有哪些劇種？
生：黃梅戲、越劇、川劇、、、
師：中國有五大戲劇種類：板書：豫劇、京劇、黃梅戲、評劇、越劇
（2）欣賞視頻《誰說女子不如男》感受豫劇
師：上課前從你們音樂老師那了解，你們剛剛學(xué)過一些戲曲，誰能給我們大伙現(xiàn)場來一段么？今天我也帶來了一段視頻，這是我校顧源源同學(xué)參加市藝術(shù)節(jié)獨唱比賽演唱的戲曲，讓我們再次來感受一下豫劇：誰說女子不如男！
（3）出示不同劇種的劇照：豫劇、京劇、黃梅戲、評劇、越劇
師：除了剛才看的視頻，老師還給你們準(zhǔn)備了一些不同劇種的劇照，我們一起來欣賞張。請你從服裝、化妝、身姿、動態(tài)等方面欣賞、比較，找找他們不同的特點。板書：服裝、化妝、身姿、動態(tài)不同
設(shè)計意圖：傳統(tǒng)戲劇種類豐富，各有特色，讓學(xué)生有所接觸，重視拓寬學(xué)生的知識面，滲透戲劇文化。
（三）作品欣賞
1．師：在這個清代三彩罐上，請你看看這個戲劇描繪了一個怎么的情景？
2．師：畫家是用什么方法表現(xiàn)的？畫面表現(xiàn)的怎么樣？
3．師：看出這位同學(xué)表現(xiàn)的是什么戲劇人物了嗎？（李逵）你是這么看出來的？
4．師：仔細(xì)觀察：在這幅畫里，你看到了什么？
師：對，除了可以表現(xiàn)畫戲曲中的人物，還可以畫看戲時的情景。
5．師：這是我們同齡小朋友表現(xiàn)看戲時的情形。
設(shè)計意圖：通過名家作品賞析、學(xué)生作品分享將學(xué)生的思維充分打開，接下來將進(jìn)行大膽創(chuàng)作戲曲里的人物和看戲時的情形。
（四）教師示范
1．老師也想來畫一畫戲曲里的人物。這是剛才表演的（貴妃），讓我們繼續(xù)回顧一下她造型上（頭飾、服裝）、動態(tài)上各有什么特點？
2.師示范，一步步示范戲曲中的人物。
3.師：這是表現(xiàn)的戲曲中的人物，哎，怎么變一變，把它表現(xiàn)成看戲時的情形呢？（生）對了，你學(xué)的很快，給它添個舞臺，加上點觀眾（師邊說邊添加），你瞧，是不是就變成看戲時的情形啦！
設(shè)計意圖：教師重點示范創(chuàng)作中思考的過程，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作積極性，為學(xué)生的獨立創(chuàng)作提供了有效的創(chuàng)作思路。
（五）學(xué)生創(chuàng)作 展示評價
1.師：了解了這么多戲曲知識，你們已經(jīng)迫不及待了吧，我們的任務(wù)：選你喜歡的方法去表現(xiàn)傳統(tǒng)戲劇，既可以畫戲中的人物和情節(jié)，也可畫看戲時的情景。
提前為我們同學(xué)了打印好的各類劇照，給學(xué)生做參考。注意照片比較復(fù)雜，只要抓住畫面的重點去表現(xiàn)。比如頭飾、動作等。
2.作業(yè)評價：從構(gòu)圖、色彩、服裝、動態(tài)等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)等多方面進(jìn)行綜合評價畫戲中的人物或看戲時的情景。
設(shè)計意圖：結(jié)合教學(xué)重難點進(jìn)行評價，讓學(xué)生了解和掌握評價的要求和方法。
（六）結(jié)束語：
喜歡戲曲的同學(xué)可以在課后繼續(xù)進(jìn)行各種戲曲畫的創(chuàng)作，希望通過今天的學(xué)習(xí)，我國的傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)在我們的手上得到傳承，發(fā)揚(yáng)光大。

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