資源簡介

課題 指印變變變 主備人
課次 1 總課時數 授課日期
教學目標 學習指印畫的隨形聯想方法。在有意無意的拓印中，從不同角度對單個指印和多個指印進行聯想添畫，完成各種有創意的指印。通過本課的學習，培養孩子創造美、熱愛美的情感。
重點難點 引導學生放松地玩，在玩中掌握單個指印和多個指印的隨形聯想方法。根據自己印的形狀，大膽地聯想、大膽地變化、大膽地表現出指印組合畫面。
教學準備 板書設計
教學過程 個性化修改和解讀
一、激趣導入師：今天啊，是我們一（2）班的小朋友第一次走進美術教室上美術課，你們開心嗎？有一只小動物也開心地跟著我們一起來了，我們把它請出來。（課件展示指印獅子圖片）有一個特別的名字叫“指印獅子”。請你們仔細看看它，你能猜出為什么叫它指印獅子嗎？生：它的頭是指印組成的。師：你真聰明，這也是指印畫的獨特之處。這只指印獅子可厲害了，它喜歡用指印變幻出各種模樣。小朋友都很喜歡它，它是偉大的魔術師。它有一個魔法口號叫“指印變變變”。 二、揭示課題導入課題，并在黑板粘貼好課題《指印變變變》師：指印獅子的頭是由指印組合而成的，那么你知道指印是如何印出來的嗎？生：用手指沾上印泥，就可以印啦。師：你說的沒錯。有誰想來試一試？（在展示臺請學生?。?，教師加以講解，讓學生學會如何印指印。
教學過程 個性化修改和解讀
1.輕輕地?。ㄖ讣?，圓，?。?；用力地印（指腹，扁扁的，大）不同的方向也能印出不一樣的指印2.大拇指，食指等，不同的手指印出不一樣的圖案我們每個人都有一雙手，每根手指都不一樣，指紋也不一樣。如果給我們的手指印上顏色，用力的大小，輕重，方向的不同，就會形成不同的指紋印。我們稍作想象，適當的添畫，就會形成有趣的畫面。三、導入新課可是，你會想象嗎？別急，我們先來看看我們的魔術師指印獅子的創意，你一定會有所啟發。單個指印畫師：（課件展示指印小魚，請學生說方法(先印上顏色+添畫上眼睛，嘴巴和尾巴)。師：是不是很有意思？你學會這個方法了嗎？光說沒有用，指印獅子給我們出難題了，它給小朋友們準備了一張海底世界（展臺展示海底世界作業紙），可是里面只有水草和珊瑚，沒有魚，你愿意用剛才學到的方法給海底添加上漂亮的小魚嗎？誰來？請學生并上臺演示，教師再次說出步驟） 板書： 印 畫海底除了有魚，還有別的生物嗎？教師總結：根據指紋的形象想象，再添加，它就變成了新的物體。師： 仇老師看到大家的創意，也有了啟發，我也想來試一試。這回指印獅子出的題目是電線桿（展臺展示電線桿作業紙），哎呀，好像有點難，誰來幫幫我？電線桿上有什么？學生說，教師示范一個，再請一個同學上來展示不一樣的教師總結：（手指沾不同的顏色印在電線上，便是鳥兒的身軀，再用筆畫出小鳥的眼睛，嘴巴，腳爪和翅膀，一百只鳥可以有一百種形狀哦），這樣，我們合唱團就成立啦。PPT（課件出示完成好的合唱團圖片），在過程中教師啟發學生思維，舉一反三。這樣的單個指印畫，還可以有很多的想象（自動播放課件），你們在作業紙上試一試吧。作業過程中，粘貼一些優秀作品在黑板中多個指紋畫的組合其實啊，指紋印可以是一個，也可以是兩個，甚至是幾個。師：再看看這個？又發現了什么？（課件展示多個指印組合而成的圖案作品）指印的組合，變化手指，變換方向。生：指印可以組合起來師：你真是火眼晶晶，多個指印組合起來，就像指印獅子的頭一樣。那怎么組合呢？這回仇老師優先，我先來試試，我得先想一想，有了。教師示范（廚師）還有別的創意嗎？（課件展示自動播放）你們的桌上，指印獅子也給大家出了難題，趕緊選擇一兩張，去完成吧。課件自動播放。生：思考，在作業紙上嘗試（學生第二次作業）四．學生作業展示運用所學知識，創作指印畫面。選擇有代表性的組員作品粘貼在黑板，根據實際情況，學生自評，互評，教師做簡要點評。五．課堂拓展我們每個人都有一雙靈巧的手，除了活潑的手指，我們還可以發揮手掌的作用，瞧！(課件展示指印畫，請學生欣賞，為下一節課做好鋪墊)
教后記

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