資源簡介

第1課《美化教室一角》活動一 教案
教學目標：
1掌握書籍封面設計的淺顯知識，掌握好書推介的策劃與設計方法。
2訓練發散性思維能力，形成初步的美術設計與組合應用能力。
3增強集體合作意識和參與班級活動的自信心，養成有序的進行設計與制作的工作態度。
教學重點：
掌握書籍封面設計的淺顯知識。
教訓難點：
掌握好書推介的策劃與設計方法。
教學流程：
一、激趣導人
1. 提問“同學們，你們知道人類進步的階梯時什么嗎？”
是的，是書籍。一本好書不僅能讓我們從中獲取更多的知識，還可以增長我們的智慧，拓展我們的視野。
2.在我們的教室里就有一個讓我們通過閱讀提升自己的空間，那就是“圖書角”，可是現在我們的圖書角還是空空蕩蕩的，只有一些書籍，如何裝飾可以讓它看起來美觀溫馨呢？
說一說：你會用什么形式來布置班級的圖書角呢
3.老師這里有一些其他班的同學設計制作的圖書角，我們一起來看看他們的圖書角都是什么樣子的？里面都使用了哪些東西？又是如何制作的呢？
是的，他們的圖書角又很多很多同學們喜歡并且推薦給大家的圖書。那么今天我們就一起做做好書推介，來美化我們教室的一角。
4.出示課題：《美化教室一角》學習活動一--好書推介。
二、探討方法
1.首先我們先來推介圖書角看一看這上面的圖書推介作品。請打擊認真觀察，并說一說，他們是用什么方式來做好書推介的呢
小結:是的，圖書推介是由書籍封面、簡介文字、宣傳性標題等幾個要素就組成的，其中書籍的封面表現是采用臨摹的方法畫下來，簡介文字也就是推介書的一段話要簡短概括，宣傳標題要突出主題。
2.嘗試與指導
(1)看了其他班同學的作品，大家一定也想自己設計一個“好書推介”吧，那么請大家根據我們剛才所學的“好書推介”的基本元素，自己嘗試設計并畫出一個“好書推介”的版式草圖；
(2)學生互評，教師指導修改。
小結:一本書是否吸引讀者在于它的版面設計，布局大小、藝術性的表現形式能使作品更加出彩。
4.范式分析師示范《格林童話》一書的版式圖設計。
①在設計前我們先要思考自己要設計幾個板塊的內容，比如老師先草擬布局三個板塊，其中書籍封面排版時占用版面需較大，且臨墓性要強:
②其次就是宣傳標題的設計了，宣傳標題的字形需夸張、醒目，用色鮮艷、大膽，才能一眼就抓住別人的眼睛，起到引人注目的效果。
③簡介的文字要簡潔，突出書的特點。不要像手抄報一樣寫很多的內容，只需要幾句簡短的語言總結出你推介的這本書的主要內容和優點。
④師示范排版設計及 1-2 個藝術字體，其他需準備好完成稿。
4.深人探究
(1)想一想，還能設計成什么樣子的版式效果呢？請大家構思并再本子上畫出與老師不同的排版設計草圖，并說一說你的設計想法。
小結:通過交流我們發現，要想讓自己的好書推介更嚴美觀，更新穎，我們不僅要有巧妙的排版，還要有極具個性化的創新。
(2)選出有問題的好書推介版式圖。
看一看這些圖書推介的版試圖有什么問題？我們又該如何調整呢？
①標題的文字不僅要大一些，最好是使用雙線，增加一些圖形后者是裝飾圖案，使其更加美觀。
②推介的文字要寫的干凈，整齊。
(3)小結:通過剛才的觀察學習，我們發現在設計圖書推介版面的時候排版需要互相區分開每一部分的內容，不能混在一起;宣傳標題的美術字必須比簡介文字大，并且裝飾豐富，才能突出設計主題，引人注目。
三、創作表現
1.提出活動:
通過剛才的學習相信大家都掌握了圖書推介的設計方法，那么接下來你們也來試一試吧！將你喜歡的一本好書的封面臨摹下來，并為這本書寫一段推介文字。
2.學生作業，教師巡回指導。
四、展示評價
1.自評作業:誰愿意來展示自己的好書版式圖，并說一說自己的設計構思呢
2. 師生互評:你最喜歡誰設計的“好書推介”版式圖 說一說他那里吸引你？你們覺得哪些版式圖最具有藝術性
四、總結拓展
本節課我們學習了用好書推介的方式來美化教師，其實除了用“好書推介”的版式圖來美化教室外，我們還可以“愛護環境”為主題設計版式圖，讓我們共同來美化教師、美化生活。

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