資源簡介

第3課《我們來下棋》活動一 教案
教學目標：
1 讓學生了解棋的種類，發揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，并設計一套完整的游形象生動的立體棋子。
2 培養綜合運用材料的能力和有條不紊的辦事能力。
3 鼓勵學生在活動中盡情投入，體會藝術與生活的統一，提高審美評價能力。
教學重點：
了解棋的種類和設計要素。
教訓難點：
發揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，并設計一套完整的游形象生動的立體棋子。
教學流程：
一、了解感受
1.課前布置學生收集不同的棋。
2.學生上課展示自己收集的棋。
3.認識國際象棋和中國象棋中的棋子，并將棋子分為人物、動物、其他三種類型。
①棋的種類很多，我們本節課主要學習設計制作國際象棋和中國象棋中的各種棋子形象，還可以根據自己設計的游戲棋盤內容制作棋子。②國際象棋有王、后、車、象、馬、兵六種棋子，中國象棋有將(帥)、士、象(相)、車、馬、炮、卒(兵) 七種棋子，游戲棋盤的棋子更是形形色色、五花八門。
教材展示了用擬人、擬物方法創作的“王后、兵、馬”的立體棋子，并出示了棋子與棋盤范例。制作時主要以;在設計時不僅要把握棋子形象的特征，還要注意色彩的和諧與對比
3.教師用多媒體展示各種棋進行小結，并介紹我國棋手在世界比賽中的不俗表現。
二、欣賞分析
1.游戲“連連看”:看屏幕，右邊的立體棋子是根據左邊的哪個棋子創作出來的 為什么
小結:創作時抓住了各個棋子的特點，其中“王”和“后”在造型上抓住了睿智與雍容的特點，使得角色身份一目了然；制作“馬”時，采用簡化概括的方法，只用彩泥塑出馬的頭部；“兵”則先用彩紙撕出士兵的盔甲、寶劍和堅盾，用膠貼在紙筒上，這樣，一位握劍持盾威風凜凜的士兵就出現了。
3.引出課題“我們來下棋一制作立體棋子”。
4.分析討論:“國王”用什么材料、方法制作而成。
5.展示課件中提供的主要造型材料，尋找哪些材料適合做人物，哪些材料適合做動物或其他。
①小瓶罐、紙筒、球小方盒等為主要造型材料，彩泥、彩紙、彩筆等為裝飾材料。
②要啟發學生舉一反三，多嘗試運用不同材料去表現對象。
③乒乓球、紙筒、牙膏盒: 做人物。
④彩泥、牙膏盒、瓶蓋:做動物或其他。
⑤制作方法有彩塑、剪刻、彩繪拼貼、插接等等。
4.教師示范制作一個人物棋子。
(1)將乒乓球用雙面膠粘在紙筒上，當作人物的頭部，注意粘接牢固，乒乓球與紙筒相連處用雙面膠和彩泥連接固定；
(2)用彩泥，用多種手法制作人物頭部的發型、五官等，注意五官時人物最重要的部分，制作要精細，制作出人物的五官還有頭發的細節。
(3)彩泥制作人物的服飾，注意抓住人物的身份特點，并注意人物形象的裝飾效果。
(4)將立體棋子與一般的手工作品區別開來，即在身上標上棋子名稱。
三、創作表現
1.作業要求:用擬人或擬物的方法制作一副立體棋子。注意要抓住棋
子的形象特征。
2.屏幕上來回滾動出示一些棋子的形象圖片。
3.播放活潑跳躍的樂曲。
四、交流評述
1.各組同學相互交流觀看立體棋子。評出本組的代表作進行展示。
2.請每組代表作的作者到講臺上講述創作意圖和方法。

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