資源簡介

第1課《美化教室》活動二 教案
教學目標：
1學習課程圖標設計與組合應用的方法。
2訓練發散性思維能力，形成初步的美術設計與組合應用能力。
3增強集體合作意識和參與班級活動的自信心，養成有序的進行設計與制作的工作態度。
教學重點：
學習課程圖標設計與組合應用的方法。
教訓難點：
能夠抓住圖形的特征，并組合成簡潔的圖案。
教學流程：
一、欣賞導入
1.激趣:出示兩張課程表(一張文字表現的普通課程表，另一張用圖標呈現的課程表)。
同學們，老師準備了兩張課程表，對比觀察：你更喜歡哪一張課程表 為什么
看來圖文結合的課程表更受歡迎。
2.小結:實用、美觀又個性十足的課程表是大家所喜愛的。
今天就讓我們共同合作來制作一張獨具特色的班級課程表。
3.揭示課題:美化教室一角活動二一課程表圖標設計。
二、探討方法
1.認知應用
(1)出示五線譜、音符、字母、符號。
老師這里有許多的圖案，看到它們你會想到什么課程呢
(看到五線譜和音符大家都想到了音樂課，看到數字和加減乘除符號大家都想到了數學課，看到英文字母都想到了英語課。
是的，通過剛才的觀察聯想小游戲我們發現，這些字母和符號是一些課程所特有的，可用這些元素來體現課程特點。
(2) 同學們再來想一想，音樂課除了用音符表示，還可以用什么表示 大提琴，鋼琴等等的樂器，這是音樂課所需要的學習用具。
(3)除了我們剛才所說的這些課程，還有哪些課程能用學具表示
美術課可以使用調色盤、畫筆等元素，信息課可以用電腦、鼠標等學具元素，科學課可以使用實驗儀器比如顯微鏡、試管等學具元素，體育課可以用足球，籃球等各種各樣的體育器材來表現。
通過剛才的討論我們發現:課程圖標設計，用最簡約的圖案表明課程的特征是最好的。
3.嘗試訓練
通過剛才的學習，大家對圖標的選材有了一定的認識和了解，那么選好素材之后，我們該如何設計呢？請大家一起來試一試，任選一門課程，嘗試畫出這門課程圖標的草圖。
(1)學生上臺繪制草圖。
大家覺得這個同學設計的圖標怎么樣？你認為有什么需要改進的地方呢？
(2)師生互評，指導與適當調整。
這位同學畫出了學具的很多細節，其實我們可以省略這些細節，只畫出它的基本特征，這樣看起來更簡潔。我們在設計圖標時要注意，符合圖形簡潔、平面化的要求。
3.深入探究出示打球的活動場景，你想到了什么課程 怎樣把這些場景用簡潔的圖形表現出來
(1)師示范繪畫人物場景圖。
(2)出示作文課、思品課圖標。仔細觀察，它們運用了哪些表現方法
(字母、學具與圖畫綜合運用 )
小結:通過學習活動的特點來綜合運用表現圖標，使設計更加形式多樣、個性鮮明。
(3)檢測:你能看出這些圖標是哪些課程的嗎 怎么看出來的
通過圖標鮮明的學科特征，我們能快速區分各種學科。
(4)你想怎樣設計自己喜歡的課程圖標呢 說一說。
2.欣賞比較
觀察三幅圖標設計，你認為圖例中哪一個最適合作為美術課的圖標 為什么
第一幅內容多，且復雜。
第二幅外形散，不精美。
第三幅設計簡潔完整，突出圖標的特點。
三、創作表現
1.提出活動:每人設計一門課程的圖標，然后按照本班的課程安排，小組合作制作一份課程表。
2.學生作業，教師行間巡視
四、展示評價
1.小組自評作業:說一說你們組的創意
課程表作為最終班級課程表。
2.小組互評:哪組的班級課程表最精致美觀，富有創意
小組投票，優勝組。
3.課堂總結。

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