資源簡介

(共34張PPT)
《蘇珊娜》
人教版 六年級上
教學目標
審美感知目標：
通過運用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動，感受歌曲的節(jié)奏 特點，提高學生的音樂表現(xiàn)能力。
藝術表現(xiàn)目標：
用歡快、輕松、自然的聲音唱好《噢！蘇珊娜》， 感受美 國鄉(xiāng)村音樂輕松、快樂的音樂情緒。
創(chuàng)意實踐目標：
熟悉歌詞，在不斷的提問和回答中唱好歌曲，熟記 歌詞。通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)了學生即興創(chuàng)編的能力，表達了音樂課的 趣味性。
文化理解目標：
通過教學能夠讓學生初步感受美國鄉(xiāng)村音樂輕松自由的情緒，體會朋友之間真誠的情誼。體會多元的音樂風格。
01
新知導入
新知講解
我們來聽一首好聽的歌曲，聽完之后你能說出這首歌講了一個什么故事嗎？
新知導入
在遙遠的美國，有一個名叫杰克的男孩和一個名叫蘇珊娜的女 孩是一對非常要好的朋友，他們從小就生活在美國阿拉巴馬，每當杰 克彈著心愛的五弦琴，美麗活潑的蘇珊娜就會伴隨著琴聲唱歌跳舞， 他們度過了快樂而難忘的童年生活，后來，蘇珊娜一家要搬到美國的路易斯安那州去生活，他們再也不能經(jīng)常見面了，非常傷心，過了很多年，杰克非常思念他的好朋友蘇珊娜，決定去路易斯安那州探望他多年不見的好朋友，于是他坐著飛快的馬車彈著五弦琴，情不自禁的唱起了歌曲《噢！蘇珊娜》
02
新知講解
聆聽《蘇珊娜》
初聽樂曲
歌曲的速度是怎樣的
歌曲情緒是怎樣的？
小快板
歡快
初聽樂曲
音樂中的快板、慢板、行板、柔板等表示樂曲根據(jù)不同表現(xiàn)需要而行進的速度。 速度是指節(jié)拍的速率。大致可以分為三大類：慢、快和適中。 速度術語一般記在樂譜開頭，大多是意大利語（也有時采用本國語）
小快板的速度是怎樣的？
作者簡介
史蒂芬·柯林斯·福斯特，1841年，他考入大學，開始作曲，1842年，他16歲時出版了歌曲《愛人啊，請打開格窗》。后在匹茲堡的棉花倉庫擔任工作，接觸了黑人演唱的歌曲，對他后來的創(chuàng)作產(chǎn)生重要的影響。一生他寫了近200多首美麗動人的歌曲，其中有160余首已出版，而且?guī)缀跞亲约簞?chuàng)作歌詞。如：《哦，蘇珊娜)、《尼德叔叔》、《故鄉(xiāng)的親人》、《我的肯塔基故鄉(xiāng)》、《金發(fā)的珍妮》、《美麗的夢中人》、《老黑奴》等。1864年1月13日病逝于紐約，年僅37歲。《哦，蘇珊娜！》是福斯特最早寫的一首歌，像福斯特的許多歌曲一樣，這首歌也是寫化裝黑人樂隊表演的。一夜之間，這首歌就引起轟動——成了立即流行的“民歌”，也是淘金熱時期涌向西部的開發(fā)者們最喜愛的一支歌。
聆聽《蘇珊娜》
初聽樂曲
歌曲的是是什么拍子
歌曲屬于什么音樂類別？
2/4拍
美國鄉(xiāng)村民謠
新知講解
鄉(xiāng)村音樂是土生土長的美國音樂，體現(xiàn)了濃郁的美國南方民間音樂的風格。傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村音樂從19 世紀的弦樂曲和傳統(tǒng)敘事歌中發(fā)展而來，他的一個顯著特點就是，不受性別和年齡限制，也不受時間地點的限制，一把吉他，外加班卓琴和口琴樂器的伴奏，歌手便可以盡情抒發(fā)他們心中的快樂和憂愁。在相當長的一段時間里，鄉(xiāng)村音樂的歌手和歌迷幾乎都是農民、牛仔、礦工和伐木工等生活在南部鄉(xiāng)村的美國白人，歌手唱歌時也總是帶著濃重的南方鼻音。大部分歌曲的內容都表達了他們對愛情的忠貞不渝，對鄉(xiāng)土的眷戀之情，或者反映了生活的艱辛，貧困的煎熬以及家庭的溫馨等。
歌曲背景
《蘇珊娜》是一首美國鄉(xiāng)村民謠，這首歡快的歌謠曾經(jīng)風靡全球，據(jù)說當時在匹茲堡擔任倉庫點收員的福斯特，發(fā)起并組織了一個業(yè)余男聲五重唱團。其中有位團員的妻子叫蘇珊·肯脫萊脫，相貌十分美麗動人，除了一頭金色的卷發(fā)外，她爽朗、活潑、直率的性格也非常惹人喜愛。作者福斯特正是以此為靈感，創(chuàng)作出本曲的。歌中表達了主人公對蘇珊娜的刻骨銘心的愛。為了這份愛他可以獻出自己年輕的生命，為了愛人黃土埋身也心甘情愿。他遠離家鄉(xiāng)，四處尋找心上人，冒著酷暑頂著烈日心卻像冰一樣的冷，但此心不變。
發(fā)聲練習
隨著老師的琴聲，哼唱旋律
節(jié)奏練習
跟著老師一起伸出雙手，用“Da”來打一打節(jié)奏
1、
2、
新知講解
朗讀歌詞，品味歌曲情感
歌詞中出現(xiàn)了哪些地名？
節(jié)奏練習
請大家按照節(jié)奏朗讀兩個地名
新知講解
請同學們跟著鋼琴用“l(fā)u”歌唱歌曲旋律。
新知講解
視唱歌曲，歌曲開頭屬于什么小節(jié)？
弱起小節(jié)
新知講解
弱起樂曲從弱拍或弱位開始，叫做弱起，第一條小節(jié)線之前的部分，叫做弱起小節(jié)；也有說法將從弱拍或次強拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié)（或稱為不完全小節(jié)）。弱起小節(jié)的歌（樂）曲的最后結束小節(jié)也往往是不完全的，首尾相加其拍數(shù)正好相當于一個完全小節(jié)。
新知講解
請大家用手打桌子為歌曲伴奏，我們來試試吧！
新知講解
這是什么節(jié)奏？
切分節(jié)奏是旋律在進行當中，由于音樂的需要，改變常規(guī)的節(jié)奏規(guī)律，音符的強拍和弱拍發(fā)生了變化和強調，而出現(xiàn)的節(jié)奏變化。
請大家用動作來表示切分節(jié)奏
新知講解
完整演唱
新知講解
音樂小游戲
接下來，老師要和同學們玩一個彈旋律、對暗號的游戲，我用琴彈出歌曲的旋律，你們唱歌詞，看誰填的最準確。
03
鞏固拓展
歌曲《蘇姍娜》歌曲旋律輕快流暢有著舞曲的特點，節(jié)奏跳躍，請你們分組為歌曲編配符合意境的舞蹈，比一比哪組跳得好！
我會這樣跳
讓我們一起來開音樂派對,體會童年杰克與蘇珊娜那段難忘的 時光，好嗎？誰愿意上臺演唱歌曲？誰愿意用樂器為歌曲伴奏，誰愿意邀請自己的舞伴上臺表演，其余學生用自己優(yōu)美的歌聲表演歌曲。
我會這樣唱
我們今天學的就是很美國鄉(xiāng)村民謠，在這一類型中還有很多經(jīng)久流傳歌曲，我們一起再來欣賞一首《500 Miles Away from Home》》
04
課堂小結
課堂小結
《蘇珊娜》是人教版六年級五單元八音盒中的唱歌教學，這是一首美國的鄉(xiāng)村歌曲，情緒比較活潑、歡快。通過教學能夠讓學生初步感受美國鄉(xiāng)村音樂輕松自由的情緒；我們通過今天學習的這首歌曲，能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《蘇珊娜》體會朋友之間真誠的情誼。體會多元的音樂風格。
05
板書設計
《蘇珊娜》
節(jié)拍 2/4拍
速度 小快板
形式 美國鄉(xiāng)村民謠
板書設計
作業(yè)布置
熟唱
《蘇珊娜》
謝謝觀賞
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