資源簡介

課 題 巧用肌理
內 容 湘教版六（下）美術 授課時間 月 日第 周星期
備課時間 教案總序 第 19個教案
教學目標 【知識與技能】1.學生能夠觀察出不同物體表面質地所形成的肌理，并運用合適的方法，較清晰地拓印出肌理。
【過程與方法】2.學生能夠創造性地利用肌理拓片進行拼貼畫制作。
【情感態度價值觀】3.學生能夠熟練利用線條和筆觸變化，以及不同的工具材料繪制出肌理。
教學重點 運用合適的方法，較清晰地拓印出肌理。
教學難點 學生能夠創造性地利用肌理拓片進行拼貼畫制作。
教學方法 談話引導、自主探究、小組討論
教學資源 課件、水彩筆
教學過程 試著用“本素6+1課堂教學模式”教學：（預）導、探、展、評、用、測。
初備 復備
導 1.摸一摸：教師將準備好的三個紙巾盒，放入三種不同質感的物體，分別請同學上講臺來摸一摸，做出初步判斷。 二、探 1.猜一猜：教師提供三張不同肌理的圖案紙，請摸過物體的同學選擇對應的紙張，組織語言表達自己的體驗感受。 2.請講臺下的同學猜出物體的名稱。（石頭、棉花、木頭）鼓勵學生大膽說出自己的感受，充分體驗板書：肌理 肌理又稱質感，由于物體的材料不同，表面的組織、排列、構造各不相同，因而產生不同的粗糙感、光滑感、軟硬感。 用眼睛可以看到的肌理，稱為視覺肌理。如：老師手上的不同圖案的肌理紙，通過眼睛的觀察，你們就可以判斷出物品。 用手可以觸摸感覺到的肌理，稱為觸覺肌理。如：老師的紙巾盒里裝的不同物體，用手摸一摸就可以判斷出它的名稱。 找一找：師：同學們可以在教室里找到不一樣肌理的物體嗎？有哪幾種呢？（如：課本里的紙張、課桌上的木紋、衣服里的纖維、腳下的鞋印、每個人都有的指紋、生銹了的鐵門、鑰匙、硬幣、樹葉等等）
2.看一看：師：請同學們仔細地、用心地觀察手上的物品，它們有著怎樣的肌理呢？有什么樣的特點？比較一下它們的不同。鼓勵同學們相互交換物品觀察，交流探討，大膽說出自己的發現。 三、測 做一做：師：你有什么方法可以將這些美麗的肌理描繪到我們的畫紙上去嗎？學生舉例：用相機拍下來、用畫筆畫下來。師：最簡單的方式是什么？（板書：拓?。?教師介紹幾種簡單的拓印方法，如：實物拓印、揉紙拓印。學生分小組合作練習，嘗試將物體的肌理拓印下來。 展、評 1.自評 學習活動：運用不同的工具、材料和方法拓印肌理。學生通過自己的觀察，大膽體驗與嘗試。
板書 設計
教學反思

展開更多......

收起↑