資源簡介

課 題 遙遠的地平線
內 容 湘教版六（下）美術 授課時間 月 日第 周星期
備課時間 教案總序 第 5個教案
教學目標 【知識與技能】1.學生能分析簡單的透視現象，在室外風景畫中能用線條表現空間的縱深感。
【過程與方法】2.使學生了解與透視相關的基本概念，在室內景物畫中能用線條表現出物象的立體感。
【情感態度價值觀】3.使學生學會推理性的觀察方法，能忠實地表現自己的所見、所想。
教學重點 在室外風景畫中能用線條表現空間的縱深感。
教學難點 了解與透視相關的基本概念，在室內景物畫中能用線條表現出物象的立體感。
教學方法 談話引導、自主探究、小組討論
教學資源 課件、水彩筆
教學過程 試著用“本素6+1課堂教學模式”教學：（預）導、探、展、評、用、測。
初備 復備
導 1.圖片導入，板書課題。師：我們看了這么多圖片，你們發現這些物體在畫面中產生了什么變化嗎？生：近處的物體大，遠處的物體小。 2.教師總結：在一張畫面中，同樣大小的物體，我們會發現近處的大，遠處的小。近大遠小這種現象出現以后，畫面就給我們一種空間感。3.板書：近大，遠（小）；近高，遠（矮）；近寬，遠（窄）；近清楚，遠（模糊）。 二、探 1.出示游戲規則。游戲要求：以小組為單位，依次上臺按順序添畫；重復排列老師已經給出的一個圖形；運用遮擋關系及近大遠小，近實遠虛的方法，使畫面產生空問感。 2.學生添畫游戲、互評 3.教師歸納畫面表現透視的幾種形式板書： 4.教師糾正學生在繪畫中出現的錯誤。 ①離眼睛距離最近的第一個杯子應該比第二個杯子大，而這張畫把兩個杯子畫得差不多大。 ②前面杯子的落腳點應該比后面杯子的落腳點要低，但是這張畫卻把前
后兩個杯子畫在了同一條線上。③小樹之間的距離也產生透視現象，近的間距長，遠的間距短。 用 作品欣賞。師：剛剛每個同學都參與了我們的游戲，老師也總結了大家共同合作的結果，現在我們來看看別人的作品。 出示一幅小路的空白圖，讓學生談添畫內容。師：你會選取什么物體來添畫表現呢？添畫要注意什么？ 3.教師根據學生的提議直接示范添畫，標出地平線和消失點。 四、測 學生作業：繪制一幅風景草圖，選擇一棵樹的形象，在畫面小路上重復作進行排列組織。 2.注意：表現出地平線和消失點。運用遮擋關系和近大遠小的透視原理來表現物體之間的前后空間感。 五、展、評 1.作業講評。 2.教師總結：看到同學們的作品，老師很高興，因為從你們的作品里我能夠感受到大家對今天所學的知識都掌握了。如果同學們感興趣的話，可以在課后欣賞作品時也用老師講的這些知識點去解讀藝術作品，相信大家會在藝術的道路上越走越遠。
板書 設計
教學反思

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