資源簡(jiǎn)介

《形色協(xié)奏曲之形色交融的抽象畫》教學(xué)設(shè)計(jì)
基本信息
課題 形色交融的抽象畫 版本 湘美版
課程 六年級(jí)下冊(cè) 第1課 作者
課時(shí) 第2課時(shí) 類型 造型·表現(xiàn)
教材分析
本課是湘教版六年級(jí)下冊(cè)第一課內(nèi)容，跨“造型表現(xiàn)”和“欣賞評(píng)述”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)內(nèi)容以非“真實(shí)摹寫”的藝術(shù)創(chuàng)作思路為切入點(diǎn)，賞析抽象畫對(duì)自然和情感的提煉與升華，欣賞藝術(shù)家揮灑運(yùn)用色彩、線條、形塊等美術(shù)語言，品味形色在理性構(gòu)成、激情協(xié)奏中展現(xiàn)的抽象美。教材呈現(xiàn)的畫家作品，配以簡(jiǎn)短文字闡述畫面形、色的情調(diào)，與前導(dǎo)語構(gòu)成課題主旨。活動(dòng)中分別設(shè)置了思維引導(dǎo)型小訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生感悟和聯(lián)想，啟動(dòng)學(xué)生敏感的眼睛和心靈的探求。
學(xué)情分析
小學(xué)六年級(jí)學(xué)生心理逐漸成熟，認(rèn)知能力，審美品味、綜合素養(yǎng)也在逐步提升。這個(gè)年齡段孩子已經(jīng)具備一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力，對(duì)美有著自己獨(dú)特的感受和表達(dá)趨向。這個(gè)年齡段的學(xué)生在心理學(xué)上，開始進(jìn)入寫實(shí)期，追求表現(xiàn)得真實(shí)和有立體感，所以，對(duì)于欣賞抽象畫，可能很難看懂并較難接受，這也是本課需要攻克的難關(guān)。所以，教師需要做的是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中采用靈活的形式，用圖像釋讀引領(lǐng)視覺思維，不可停留在單純的語言講解層面，在對(duì)比、分解、構(gòu)成、討論、體驗(yàn)等方式中賞析，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)任務(wù)有效達(dá)成。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：欣賞抽象畫，品味形式美、意象美、抽象美，使學(xué)生了解并嘗試抽象的表現(xiàn)手法。2、過程與方法目標(biāo)：通過關(guān)注抽象藝術(shù)，實(shí)踐抽象畫創(chuàng)作過程，使學(xué)生獲得對(duì)形式元素和原理的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與運(yùn)用，發(fā)展審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：探索藝術(shù)創(chuàng)作的新天地，使學(xué)生增進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，在感受與發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)美術(shù)帶來的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：從形色構(gòu)成的角度欣賞抽象畫。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)從提煉到純抽象的創(chuàng)作過程，能賞析和運(yùn)用形色表現(xiàn)形式美感。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備： 課件、展板等學(xué)具準(zhǔn)備：濕拓畫顏料、畫盤、畫棒、畫紙、抹布等。
教學(xué)過程（設(shè)計(jì)意圖）
欣賞導(dǎo)入:1、欣賞吳冠中抽象作品水鄉(xiāng)，猜一猜，畫的是什么？（PPT出示水鄉(xiāng)抽象作品1）2、那到底畫家表現(xiàn)的是什么呢？我們來看一看。 （ppt出示水鄉(xiāng)作品2、3）3、你能從畫中找出水鄉(xiāng)的影子嗎？（黑色——屋頂 白色——墻 彩點(diǎn)——人、樹）4、這三幅作品，同是水鄉(xiāng)，表現(xiàn)方式上什么不同 （具象--意象--抽象）揭示課題：形色交融的抽象畫設(shè)計(jì)意圖：通過猜一猜的方式，啟發(fā)學(xué)生大膽聯(lián)想，由抽象-意象-具象的三幅水鄉(xiāng)作品依次呈現(xiàn)，讓學(xué)生能初步感知抽象畫的內(nèi)涵。二、分解賞析、挖掘感受在你看來，什么是抽象畫？（板書關(guān)鍵字）PPT出示六格漫畫，提取關(guān)鍵信息 (對(duì)自然內(nèi)在的提煉、注重點(diǎn)線面色形的抽象組合)小練習(xí):水果 提煉形色ppt出示江南早春，引導(dǎo)學(xué)生從形色構(gòu)成的角度欣賞（虛著眼睛看整體）小結(jié):方正的大小色塊表現(xiàn)房屋、門窗、石板，黃色、綠色表現(xiàn)出初春的氣息。5、ppt出示作品小小的喜悅，學(xué)生小組探討學(xué)習(xí)（看書范圖），欣賞并思考：這幅畫中看到了什么 帶給你什么樣的感覺？ 畫面中運(yùn)用到了哪些形和色 表達(dá)了怎樣的情緒、意境？（時(shí)間3分鐘）欣賞燦爛出示兩段音樂，哪種和畫面的感受相近音樂一（交響樂） 音樂二（舒緩）引導(dǎo)學(xué)生說感受設(shè)計(jì)意圖：六格漫畫呈現(xiàn)抽象畫奧秘，讓枯燥的理論知識(shí)變得生動(dòng)有趣。由水果提煉形色—從形色構(gòu)成角度欣賞江南早春，是一個(gè)由簡(jiǎn)到難的一個(gè)漸進(jìn)學(xué)習(xí)過程。小組討論學(xué)習(xí)小小的喜悅，通過設(shè)置問題導(dǎo)向，讓學(xué)生一步步觀察、分析、感悟，圍繞問題，師生共同對(duì)話探究，強(qiáng)化學(xué)生在欣賞過程中對(duì)美術(shù)形式語言的認(rèn)識(shí)和理解，以形成有助于內(nèi)化和運(yùn)用的審美體驗(yàn)。兩段不同感覺的音樂出示，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到音樂與美術(shù)之間的密切聯(lián)系，感受形色協(xié)奏的抽象美。三、欣賞抽象畫作品（播放視頻）你能感受到畫面中的音樂感嗎？設(shè)計(jì)意圖：視覺欣賞決定學(xué)生的眼光，眼光水平高低決定學(xué)生作品表現(xiàn)的格調(diào)，知道如何看才明白如何畫。四、繪畫演示老師聽音樂即興創(chuàng)作：注意畫面構(gòu)成元素：線條、形狀、色彩。線條流暢、色塊分明，適時(shí)收筆，不宜混色或疊色過多以免影響畫面效果。設(shè)計(jì)意圖：為了更好的達(dá)到形色交融的效果，本課材料選取濕拓畫材料，因?qū)W生對(duì)此材料較為陌生，所以教師簡(jiǎn)短的示范，不僅可以讓學(xué)生了解使用方法，也能給學(xué)生帶來最直觀的視知覺感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作動(dòng)力。五、感受創(chuàng)作聽一段音樂，用抽象畫的方式畫出在音樂中感受到的形與色。六、展示評(píng)價(jià)說音樂的感覺，說創(chuàng)作想法。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá) ，給學(xué)生欣賞創(chuàng)作的時(shí)間和空間，形成藝術(shù)評(píng)論氛圍，提升其大膽從事藝術(shù)表現(xiàn)的自信力。七、欣賞大師早期寫實(shí)作品提出問題:他們都有著很強(qiáng)的繪畫功底，為什么不將寫實(shí)進(jìn)行到底，而要變?yōu)槌橄蟮漠嬶L(fēng)呢？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到抽象畫不是簡(jiǎn)單的胡亂涂抹，而是傾向于主題意圖的精神表達(dá)。并再次引導(dǎo)學(xué)生理解抽象畫的本質(zhì)內(nèi)涵，八、拓展延伸1、ppt出示舊石器時(shí)代洞穴壁畫2、什么是抽象畫 我覺得汪教授的話可以告訴我們：（ppt出示）抽象畫是畫大形，具象畫是畫小形；抽象畫是畫本質(zhì)，具象畫是畫現(xiàn)象；抽象畫是畫心象，具象畫是畫表象。 ---------汪京元設(shè)計(jì)意圖： 進(jìn)一步深入理解什么是抽象畫。本課的升華。
作業(yè)要求
聽一段音樂，用抽象畫的方式畫出在音樂中感受到的形與色。
教學(xué)評(píng)價(jià)
第一次水果形色提煉練習(xí)，較為簡(jiǎn)單，學(xué)生都能理解，為后面欣賞抽象畫作鋪墊，第二次提煉江南早春形與色，能幫助學(xué)生更容易用美術(shù)的眼光去欣賞作品，學(xué)生基本能看懂畫面表達(dá)的內(nèi)容。第三次欣賞燦爛選擇相近感受的音樂片段練習(xí)，能更好地去引導(dǎo)孩子欣賞，從音樂中產(chǎn)生畫面感，在畫面中尋找音樂般的旋律。選擇用濕拓畫的材料表現(xiàn)抽象畫的效果，能很好地表現(xiàn)出形色交融的形式美感，作品集中在大展板上，整體效果令人眼前一亮。
反思和總結(jié)
基于六年級(jí)學(xué)生的能力特點(diǎn)以及“形色協(xié)奏曲”這課抽象畫的教學(xué)內(nèi)容，如果用傳統(tǒng)的欣賞教學(xué)模式不能很好地達(dá)成教學(xué)任務(wù)。因此，在教材的提示下，我根據(jù)學(xué)情將本課設(shè)計(jì)側(cè)重于造型表現(xiàn)。這也跟教材建議中活動(dòng)二注重感性的體驗(yàn)與釋放相吻合。 本課共分八大板塊。第一部分，出示吳冠中抽象水鄉(xiāng)作品，先讓孩子大膽猜一猜，說一說，引發(fā)思維聯(lián)想，再由水鄉(xiāng)意象，水鄉(xiāng)具象作品倒推出示，讓學(xué)生能很直觀地理解作品，并對(duì)抽象畫獲取初步印象，更好地進(jìn)入本課課題。第二部分，由六格漫畫的形式出示抽象畫的信息，學(xué)生更樂于接受。從圖文中提取有關(guān)抽象畫的關(guān)鍵信息，比枯燥的闡述抽象畫的概念更有效。也為后面的學(xué)習(xí)作了鋪墊。水果形色提煉練習(xí)由理論到實(shí)踐的過程，練習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生都能掌握，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和后面探索的欲望。在此基礎(chǔ)上欣賞江南早春這幅抽象畫，就會(huì)知道如何去欣賞，從形色的角度，美術(shù)的眼光去欣賞作品，能更好地去理解作品。設(shè)置的小組探究學(xué)習(xí)小小的喜悅，讓學(xué)生能在抽象的畫面中去尋找美感，進(jìn)入探究發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。之前的作品還有形依稀可辨，但到了作品燦爛，進(jìn)入更純粹的抽象藝術(shù)，拋開對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)世界的表現(xiàn)和說明，完全通過線條、色彩表達(dá)秩序、節(jié)奏、韻律、情緒等。如果讓學(xué)生去說，會(huì)出現(xiàn)不知如何說或浮于表面的欣賞，那么，出示兩段不同的音樂，讓學(xué)生根據(jù)畫面的感覺去選擇相似感覺的音樂，能在看與聽的過程中更好地感受到這幅作品內(nèi)在的表達(dá)。第三部分，欣賞抽象畫作品，進(jìn)一步讓學(xué)生感受到音樂與美術(shù)的密切聯(lián)系，能在畫面中去感受旋律，在音樂中產(chǎn)生畫面感，進(jìn)而品味形色在理性構(gòu)成、激情協(xié)奏中展現(xiàn)的抽象美。第四部分，演示繪畫，不僅可以讓學(xué)生了解濕拓畫方法，也能給學(xué)生帶來最直觀的視知覺感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作動(dòng)力。學(xué)生創(chuàng)造熱情很高，效果不錯(cuò)。第五部分，用聽音樂即興創(chuàng)作的體驗(yàn)方式，能讓學(xué)生將音樂的感覺用抽象畫的方式釋放出來，感受形色協(xié)奏的魅力。這也正符合課題寓意。第六部分，展評(píng)能讓學(xué)生大膽說出自己的創(chuàng)意，許多學(xué)生在展示的作品前不愿離去，看得出，他們喜歡自己的創(chuàng)作，并對(duì)抽象畫有了興趣。第七部分，欣賞早期作品，并引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，再一次印證抽象畫的本質(zhì)內(nèi)涵，讓本課升華。第八部分，拓展延伸，讓孩子們?cè)谡n外能更深入地走進(jìn)抽象畫這個(gè)充滿魅力的藝術(shù)殿堂。去探索，去發(fā)現(xiàn)，去學(xué)會(huì)欣賞、品味抽象美。教學(xué)實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于這樣的材料創(chuàng)作方式非常喜歡，創(chuàng)作過程十分投入，下課后還有學(xué)生想繼續(xù)創(chuàng)作，有的孩子駐足欣賞展板上作品，不愿離去，顯然是意猶未盡。看來，這次課點(diǎn)燃了孩子們對(duì)抽象畫的興趣。欣賞課不好上，很容易變成老師一直講，學(xué)生一直聽，課堂會(huì)變得沉悶、枯燥、無趣，達(dá)不到好的學(xué)習(xí)效果，所以，為了更好地落實(shí)教學(xué)任務(wù)，活動(dòng)采用靈活的形式，在對(duì)比、討論、體驗(yàn)等多種方式中賞析，讓學(xué)生樂于學(xué)，并學(xué)有獲。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合了第一課時(shí)提煉美術(shù)語言的內(nèi)容，可以為后面的教學(xué)活動(dòng)提供很大的幫助，但也讓課堂的內(nèi)容變得較多，時(shí)間上有些緊張。少部分學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)還是不夠大膽，如何引導(dǎo)學(xué)生大膽去表現(xiàn)，還需要琢磨。在課堂中，老師的評(píng)價(jià)語言還需更精煉、更有引領(lǐng)性，讓語言充滿詩意，讓這節(jié)強(qiáng)調(diào)美術(shù)文化題材的課上得更有內(nèi)涵。
教學(xué)拓展
想進(jìn)一步了解抽象畫嗎 想知道什么是熱抽象？冷抽象嗎？想知道吳冠中（中國）和孟德里安（荷蘭）畫的抽象畫“樹” 會(huì)是什么樣的嗎？歡迎掃碼，進(jìn)入探索，奧秘全在里面，等你喲！豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生課后能深入的學(xué)習(xí)抽象畫，感受其中的藝術(shù)魅力。
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