資源簡(jiǎn)介

課程標(biāo)準(zhǔn)
一、課程性質(zhì)與任務(wù)
　　哲學(xué)與人生是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)基本觀點(diǎn)和方法及如何做人的教育。其任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法，正確看待自然、社會(huì)的發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)和處理人生發(fā)展中的基本問(wèn)題，樹(shù)立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
二、課程教學(xué)目標(biāo)
　　（1）知識(shí)與技能：使學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識(shí)。
　　（2）過(guò)程與方法：提高學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)、方法分析和解決人生發(fā)展重要問(wèn)題的能力。
　　（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。
三、具體教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)
教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 備注
堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地走好人生路 客觀實(shí)際與人生選擇 1.了解物質(zhì)世界的多樣性為人生的選擇提供了多種可能性2.能認(rèn)識(shí)到客觀實(shí)際是人生選擇的前提和基礎(chǔ)
物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與人生行動(dòng) 1.能理解積極行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)人生發(fā)展2.能夠把握客觀規(guī)律，善于行動(dòng)
自覺(jué)能動(dòng)與自強(qiáng)不息 1.知道人生是自覺(jué)能動(dòng)的過(guò)程2.領(lǐng)會(huì)自強(qiáng)不息，走好人生每一步
用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題，樹(shù)立積極的人生態(tài)度 普遍聯(lián)系與人際和諧 1.學(xué)會(huì)用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看待人際關(guān)系2.能在復(fù)雜多樣的聯(lián)系中營(yíng)造和諧的人際關(guān)系
發(fā)展變化與順境逆境 1.會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)看待人生過(guò)程2.能用發(fā)展的觀點(diǎn)看待順境與逆境
矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力 1.理解矛盾是人生發(fā)展的動(dòng)力2.學(xué)會(huì)堅(jiān)持內(nèi)外因結(jié)合，促進(jìn)人生發(fā)展
堅(jiān)持實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力 知行統(tǒng)一與體驗(yàn)成功 1.能在實(shí)踐中提高人生發(fā)展能力2.在知行統(tǒng)一中體驗(yàn)成功快樂(lè)
現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非 1.在認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的過(guò)程中提高人生發(fā)展能力2.學(xué)會(huì)識(shí)別假象，明辨是非
科學(xué)思維與創(chuàng)新能力 1.掌握科學(xué)思維方法，提高人生發(fā)展能力2.運(yùn)用科學(xué)思維提高創(chuàng)新能力
順應(yīng)歷史潮流，確立崇高的人生理想 歷史規(guī)律與人生目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)到人生發(fā)展必須有明確的人生目標(biāo)2.理解實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)必須符合歷史規(guī)律
社會(huì)理想與個(gè)人理想 1.正確處理個(gè)人理想和社會(huì)理想的關(guān)系2.正確處理理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系
理想信念與意志責(zé)任 1.理解實(shí)現(xiàn)理想要有堅(jiān)強(qiáng)的意志2.理解實(shí)現(xiàn)理想要敢于擔(dān)當(dāng)
在社會(huì)中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價(jià)值 人的本質(zhì)與利己利他 1.正確處理利己和利他的關(guān)系2.正確處理公與私、義與利的關(guān)系
人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn) 1.理解人生的價(jià)值貴在奉獻(xiàn)2.認(rèn)識(shí)在勞動(dòng)奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
人的全面發(fā)展與個(gè)性自由 1.能努力實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展2.學(xué)會(huì)在社會(huì)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)人的個(gè)性自由
四、教學(xué)原則和教學(xué)方法
　　1.教學(xué)原則。
　　（1）堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向，增強(qiáng)教育的時(shí)代感，把幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀貫穿始終。
　　（2）堅(jiān)持知、信、用相統(tǒng)一。使學(xué)生掌握與人生成長(zhǎng)關(guān)系密切的馬克思主義哲學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)；幫助學(xué)生把做人的基本道理內(nèi)化為自己的信念；引導(dǎo)學(xué)生既提高哲學(xué)素養(yǎng)，又提高道德品質(zhì)，成為有益于社會(huì)的人。
　　（3）貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)。緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)際，遵循職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育理念，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感，把知識(shí)傳授與思想教育緊密結(jié)合，強(qiáng)化哲學(xué)基本觀點(diǎn)在人生成長(zhǎng)問(wèn)題中的運(yùn)用，講究實(shí)際效果，防止空洞說(shuō)教。
　　2.教學(xué)方法。
　　倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，采取合作探究、討論、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。從客觀的社會(huì)現(xiàn)象和學(xué)生的人生實(shí)際出發(fā)，通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)與案例分析，融入學(xué)生所需要的哲學(xué)與人生知識(shí)。
　　教學(xué)方法的運(yùn)用應(yīng)考慮到學(xué)生的年齡特征、知識(shí)層次和職業(yè)教育的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展哲學(xué)與人生的教學(xué)。
　　3.教學(xué)資源。
　　（1）教學(xué)用具。教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，充分利用教材及教學(xué)參考書(shū)所提供的資料開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，大力提倡使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，適當(dāng)運(yùn)用掛圖、投影、錄音、錄像等教具開(kāi)展教學(xué)。
　　（2）教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)。教學(xué)資源包括教學(xué)參考書(shū)、教學(xué)圖片、音像資料、多媒體教學(xué)資料、案例選編等文本教學(xué)資源；還包括人生成長(zhǎng)典型個(gè)案、哲學(xué)與人生問(wèn)題教育專(zhuān)家、先進(jìn)人物和道德楷模等社會(huì)教學(xué)資源。
　　4.課時(shí)計(jì)劃及分配建議。
　　本課程學(xué)時(shí)十六周，每周2學(xué)時(shí)。教學(xué)時(shí)間36學(xué)時(shí)，復(fù)習(xí)考試2學(xué)時(shí)。
序號(hào) 課程內(nèi)容 學(xué)時(shí)
（一） 堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地走好人生路 6
（二） 用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題，樹(shù)立積極的人生態(tài)度 6
（三） 堅(jiān)持實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力 6
（四） 順應(yīng)歷史潮流，確立遠(yuǎn)大的人生理想 6
(五) 在社會(huì)中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價(jià)值 6
復(fù)習(xí) 2
機(jī)動(dòng) 2
考查
合計(jì) 36
五、評(píng)價(jià)和考核
　　1.評(píng)價(jià)目的。
　　通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，確認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)和行為轉(zhuǎn)變，考核教師教育教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。
　　2.評(píng)價(jià)原則。
　　教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循以下原則：客觀、公正；激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步和教學(xué)方法的創(chuàng)新；形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；全面評(píng)價(jià)。其中的全面評(píng)價(jià)，要求對(duì)學(xué)生從知、信、行三個(gè)維度予以評(píng)價(jià)，要求既評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)又評(píng)價(jià)教師的教。其中，尤其重視評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力、日常行為表現(xiàn)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
　　3.評(píng)價(jià)方式。
　　評(píng)價(jià)的主體包括教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等相關(guān)人員。
　　評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)，包括教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)考核、學(xué)生的自評(píng)互評(píng)、家庭和社會(huì)的評(píng)價(jià)。其中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)考核，包括日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)成果鑒定、紙筆測(cè)驗(yàn)、學(xué)期評(píng)語(yǔ)等方式；學(xué)生的自評(píng)互評(píng)，包括學(xué)生的自我反思、收獲和進(jìn)步的總結(jié)、學(xué)生之間的互評(píng)等方式。
　　評(píng)價(jià)教師的教，包括聽(tīng)取學(xué)生反映、教師自我反思、征求其他教師意見(jiàn)、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)等方式。
　　4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
　　學(xué)生“學(xué)”的評(píng)價(jià)，分為認(rèn)知評(píng)價(jià)、情感信念評(píng)價(jià)、行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)。
　　認(rèn)知評(píng)價(jià)主要包括了解和理解兩個(gè)層次。“了解”指知道有關(guān)的知識(shí)和原理，能夠再認(rèn)或再現(xiàn)；“理解”指對(duì)有關(guān)知識(shí)和原理能較全面、較深入地把握。
　　情感信念評(píng)價(jià)主要是評(píng)價(jià)學(xué)生不良情感、觀念的變化情況，正確情感觀念的體驗(yàn)和內(nèi)化情況，以引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)步。
　　行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)主要是評(píng)價(jià)學(xué)生人生成長(zhǎng)實(shí)踐的實(shí)際表現(xiàn)，要堅(jiān)持正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生人生成長(zhǎng)的趨向。通過(guò)對(duì)學(xué)生參與各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)的行為表現(xiàn)給予正確評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并激勵(lì)其進(jìn)步，指出存在的問(wèn)題，使之明確努力方向。
　　教師“教”的評(píng)價(jià)，包括教師對(duì)課程定位的把握、教學(xué)原則的貫徹、教學(xué)內(nèi)容的理解、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用、教學(xué)過(guò)程的駕馭，以及學(xué)生積極性是否調(diào)動(dòng)起來(lái)、教學(xué)效果是否良好等。
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