資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人美版6年級上冊第2課《圖形的魔術組合》教學設計
遂寧卓同學校 黎萍
教學目標：
1、知識與能力：了解藝術家是怎樣把不同的物象組合在一起的，學習：分解重組、重疊透視、倒置等圖形的組合方法，將不同的物象重新組合成新的圖形。
2、過程與方法目標：通過小組合作探究，理解美術作品的表現內容和組合方式，利用圖形的組合方法進行有創新意識的造型表現。
3、情感態度價值觀目標：學會用圖形的魔術組合方法表達情感，提高對世界多元文化的認知和理解。
教學重點：
欣賞不同藝術家的作品，發現并掌握：分解重組、重疊透視、倒置等圖形的組合方法。
教學難點：
掌握圖形組合的方法后，能創造性地利用這些方法進行造型表現。
教學課時：1課時
教學模式：造型.表現
教具準備：
教學課件、范畫、魔術道具、板書貼等。
學具準備：
水彩筆、素描紙、勾線筆、剪刀、雙面膠等。
教學過程：
一、組織教學，檢查學具，穩定學生情緒。
二、導入：
魔術導入：通過魔術變出各種圖形，學生重新組合圖形，得到魔術般的新圖形——引出課題。
新授：
進入繪畫魔術世界，成為一名新手繪畫魔術師。
1、看一看：這兩幅作品表現了兩個不同地點：工廠和鄉村，你能區分出來嗎？你從哪些地方看出來的？
萊熱《工廠》 夏加爾《我和我的村莊》
圖形的魔術組合方法：
（1）魔術方法一：分解重組
夏加爾手握著樹，樹原本應該生長在哪里
牛與作者有怎樣的情感，你怎樣看出來的
（2）魔術方法二：重疊透視
牛臉里的鄉村圖景
（3）這些房屋又是如何被畫家組合到畫面當中的呢？
（4）鄉村里的人物又是如何被組合到畫面當中的呢？
由（3）（4）共同總結出魔術方法三：倒置，魔術方法四：縮放。
學習了四種魔術組合方法，成為一名合格繪畫魔術師。
看一看：這兩幅剪紙分別用了什么魔術組合方法？
高金愛 《懷兒子虎》 現代《納鞋底》
魔術模擬——小組討論：下列四個物品可以怎樣組合到一起？
漢堡、購物車、時鐘、針筒。
擁有了敏銳的觀察力和活躍的思維，成為一名優秀魔術師。
作畫步驟
（1）第一步：構思、構圖、勾線。（圖形符合主題，運用魔術組合方法）
（2）第二步：添加細節、裝飾。
（3）第三步：涂色。（注意色彩搭配）
（4）第四步：重新組合，將畫好的圖形剪貼重新組合。（粘貼時巧妙運用魔術組合方法，注意遮擋關系。）
6、作品欣賞
四、學生實踐，教師巡回輔導：
1、提出作業要求：
（1）小組合作，巧妙運用圖形魔術組合的方法，創作一幅主題明確的作品。
（2）作品具有創意，構圖飽滿，色彩搭配美觀。
2、教師巡回輔導：
五、作品展示、欣賞評述：
自評:作品使用了哪些魔術組合方法，這樣設計有什么原因？
互評要點:最喜歡誰的作品 為什么
師評小結：從魔術方法使用、作品的新穎性、表達的情感等方面進行小結。
教師課堂小結：
恭喜大家成功完成今天的繪畫魔術師挑戰，我們每一個人都是獨一無二的精英繪畫魔術師，讓我們把掌聲送給自己。
七、拓展延伸：
欣賞平面設計中的——魔術組合作品，鼓勵學生用“存同求異”的思維方式來看待事物。
板書設計：
圖形的魔術組合組 分解重組合 重疊透視方 倒 置法 縮 放 電腦屏幕
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