資源簡介

《家務(wù)勞動我能行》教案
執(zhí)教年級：六年級
【活動背景】
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活上過于依賴家長，普遍缺乏主動參與家務(wù)的意識，體會不到父母的辛苦。從社會大環(huán)境來看，一些大學(xué)生自理能力差，無法獨(dú)立生活，成為社會普遍關(guān)注的問題。所以，必須從小培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，而培養(yǎng)自理能力就要從引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做家務(wù)、勤做家務(wù)開始。通過家務(wù)勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母和自立自強(qiáng)的精神品質(zhì)。
【設(shè)計(jì)意圖】
本節(jié)課，通過了解父母做家務(wù)的辛苦，讓學(xué)生認(rèn)識家務(wù)勞動以及做家務(wù)的必要性和重要意義。通過學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)家務(wù)技能的過程及成果，述說參與家務(wù)勞動的感受和體會，激發(fā)學(xué)生感恩父母的情感，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生熱愛家務(wù)勞動并付諸行動的活動總目標(biāo)。
【活動目標(biāo)】
1.認(rèn)知目標(biāo):體會父母做家務(wù)的辛勞，明白學(xué)做家務(wù)的意義和重要性，以及從小做家務(wù)的必要性。
2.情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生參與家務(wù)勞動的興趣；感受做家務(wù)的快樂與不易；懂得感恩父母，孝敬父母，自立自強(qiáng)，并付諸實(shí)踐。
3.體驗(yàn)?zāi)繕?biāo):培養(yǎng)學(xué)生家務(wù)勞動的興趣和主動做家務(wù)的意識，鍛煉一定的家務(wù)勞動技能。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生懂得家務(wù)勞動的意義和從小學(xué)做家務(wù)的必要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生明白做家務(wù)不能只說不做，有認(rèn)識還要付諸實(shí)踐。
【課堂準(zhǔn)備】
1.針線包、鈕扣、菜刀、面板、菜盤、面團(tuán)、一些水果、一些蔬菜、濕巾、抹布等。
2.拍攝制作《媽媽的一天》小視頻。
3.課堂所需幻燈片及視頻資料。
4.急救包一個(gè)，內(nèi)裝創(chuàng)可貼、消毒紗布、膠布等。用于學(xué)生割破手的緊急處理。
【活動過程】
一、認(rèn)識家務(wù)勞動
（一）說辛苦，話感恩。
1.視頻播放《媽媽的一天》 視頻展示的是班里孩子于丹婕媽媽做家務(wù)忙碌一整天的場景。媽媽的一天從做早餐開始，到晚間照顧孩子睡覺為止。展現(xiàn)媽媽買菜做飯，洗衣服，打掃衛(wèi)生，接送孩子上下學(xué)，輔導(dǎo)孩子功課，忙忙碌碌，不得消停的場景。表現(xiàn)的是媽媽每天的奔忙和周而復(fù)始的辛勞。
2.看了視頻，你有什么感受？或者你想對自己的媽媽說些什么？
3.總結(jié)。 師：大家說得很好，孝敬父母，報(bào)答父母，要從小做起，要從做家務(wù)開始。
4.板書課題《家務(wù)勞動我能行》
（二）談家務(wù)，認(rèn)識家務(wù)勞動
1.師：那么，什么是家務(wù)勞動？ 師生共同討論得出：家務(wù)勞動，是指家庭成員在日常的家庭生活中必須從事的一種無報(bào)酬勞動。
2.師：家務(wù)勞動包括哪些呢？ 師生共同討論，得出家務(wù)勞動包括買菜、做飯、洗衣服、收拾屋子、照看孩子、購買日用品、清潔衛(wèi)生、照顧老人或家里的病人；還包括擦玻璃窗、燒水、沏茶、整理書桌、擦拭家具灰塵，澆花、鋪床、整理衣柜等等。
【設(shè)計(jì)意圖】
本環(huán)節(jié)設(shè)置的目的在于達(dá)到“知”，觸動“情”。平時(shí)學(xué)生們可能沒有刻意觀察過父母怎樣做家務(wù)，對父母做家務(wù)是否辛勞也沒有更多深切的體會。學(xué)生通過觀看父母做家務(wù)的視頻，感受媽媽每一天周而復(fù)始的辛勞。從情感上觸動他們，并引發(fā)討論，全面了解家務(wù)勞動的內(nèi)容，充分認(rèn)識到父母做家務(wù)的辛苦，學(xué)會感恩。激發(fā)學(xué)生為家庭承擔(dān)一份責(zé)任的興趣。
二、家務(wù)勞動我該做
（一）討論感悟
討論一：父母為什么要做家務(wù)勞動
1.師：父母如果不做家務(wù)會怎樣？ 師生共同討論得出結(jié)論：父母不做家務(wù)，我們不會做家務(wù)，就沒有人做家務(wù)，這個(gè)家就亂套了，飯沒人做，衣服沒人洗，屋子沒人收拾。一些生活必需品不能及時(shí)補(bǔ)給，我們幾乎沒辦法正常生活。
2.師總結(jié)：通過以上討論我們發(fā)現(xiàn)，如果一家人都不做家務(wù)，我們的家庭將沒辦法正常運(yùn)轉(zhuǎn)，我們的家庭生活將陷入一團(tuán)糟的境地。做家務(wù)，是每一個(gè)家庭成員的責(zé)任，更是義務(wù)。那么，作為子女，年紀(jì)好像還小的我們該不該做家務(wù)呢？我們再來看兩則新聞報(bào)道。
討論二：我們該不該做家務(wù)勞動
1．看兩則新聞報(bào)道
報(bào)道內(nèi)容一：《臟衣服寄回家洗，大學(xué)生自理能力退化》 記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些在校大學(xué)生不會手洗衣物，多數(shù)大學(xué)生都把臟衣物送到學(xué)校洗衣房或校園周邊的洗衣店清洗。更有甚者，直接把臟衣物打包發(fā)快遞寄回家讓父母洗。結(jié)論是：當(dāng)代大學(xué)生自理能力嚴(yán)重退化。（新聞報(bào)道源自浙江衛(wèi)視，采用時(shí)做了一些刪減。）
報(bào)道內(nèi)容二：《“神童”魏永康的故事》 “神童”魏永康從小學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)，成績異常突出，被稱為“神童”。他從小到大吃飯倒水媽媽全包，上大學(xué)后媽媽繼續(xù)陪讀照顧他的生活?？忌洗T博連讀后，魏永康必須離開父母，獨(dú)自生活。因自理能力太差，無法適應(yīng)大學(xué)生活，進(jìn)入大學(xué)校園一年后，被迫退學(xué)。
2．師：看了這則新聞報(bào)道，你有什么感想？
3. 學(xué)生談感受。
（二）總結(jié)升華
師：通過以上討論，我們明確了做家務(wù)的目的和意義。板書： 感恩父母 學(xué)會擔(dān)當(dāng) 提高技能 服務(wù)社會
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)置的目的在于讓學(xué)生全面地認(rèn)識做家務(wù)的意義和目的，明白從小參與和學(xué)習(xí)做家務(wù)的重要性和必要性，激發(fā)他們做家務(wù)的興趣，提高他們學(xué)做家務(wù)的動力，為后來的付諸行動打好認(rèn)識上的基礎(chǔ)，做好行動上的鋪

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