資源簡介

蘇少版少兒美術五年級下冊第11課
藏 書 票
教材分析：
藏書票是一種既有實用性又可供欣賞的袖珍藝術品，是為藏書而設計，供藏書者使用的一種微型版畫作品。藏書票是版畫的一種表現(xiàn)形式，
在用數(shù)字美術中奇奕畫王軟件制作不同效果的藏書票，能使學生得到創(chuàng)作的愉悅、制作的趣味、審美的啟迪。同時，也能培養(yǎng)學生學習的堅韌、做事的認真等多方面的良好習慣。學生在欣賞、討論與制作過程中提高自己的審美能力，養(yǎng)學生自己動手、美化生活的能力，更能培養(yǎng)學生愛讀書和愛護書籍的好習慣。
學情分析：
五年級的學生,積累了一定的美術知識,有一定的形象思維和創(chuàng)新思維的能力,對版畫也有初步的了解。這節(jié)課用數(shù)字美術中奇奕畫王軟件制作不同效果的藏書票,簡單又漂亮,學生會很喜歡。他們中大部分人都很愛讀書,對書有一定的感情,這節(jié)課通過對自己的愛書用新的方法來表標明,會讓學生對藏書票產(chǎn)生濃厚的興趣。
目標：
知識與技能：了解藏書票的有關知識，掌握藏書票的設計方法 。
過程與方法：嘗試用奇奕畫王軟件設計不同效果的藏書票作品。
情感態(tài)度價值觀: 感受不同藝術表現(xiàn)形式的藏書票，體驗創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學生多讀書、讀好書的情感。
教學重點：
了解藏書票的相關知識，能用喜歡的藝術形式設計一枚藏書票。
教學難點：
能較好地掌握奇奕畫王工具的方法,票面內(nèi)容完整,符合藏書票制作要求,設計體現(xiàn)個性。
教學準備：
師生工具準備：希沃課件、藏書票樣稿、電腦、彩色打印機等。
教學過程：
一、視頻導入 認識藏書票
師：同學們，上課之前老師請大家欣賞一段視頻，我們一起看看。（師播放藏書票的發(fā)展歷史）
師：視頻中介紹的是藏書票，大家了解藏書票嗎？看來同學們對藏書票比較陌生，今天我們就一起走進藏書票的世界。（師出示課題）
【設計意圖】通過視頻了解藏書票的歷史、發(fā)展歷程，學生在好奇中獲得新知。
師：藏書票一般是用木刻版畫的形式制作而成的，但是今天我們嘗試用電腦軟件設計一枚藏書票，好不好？
師出示范畫《桃子》，這張版畫效果的藏書票就是老師用奇奕畫王軟件畫的，漂亮嗎？我們先來了解奇奕畫王，我們看屏幕的左側，有各種畫筆，選一種嘗試一下，還可以改變它的顏色、筆頭的大小以及透明度，畫的不好的地方可以按住控制鍵加Z鍵撤銷，接下來請同學們用一分鐘的時間，嘗試用奇奕畫王軟件畫一幅畫。
學生初步嘗試用奇異畫王軟件畫簡單的圖案，教師點評，選中一張進行添加合作完成，點擊左下角小眼睛暗房工具，反向工具，添加顏色，選擇繪畫調(diào)色盤倒色工具，選擇局部倒色，寫上字母EX-LIBRLS，完成版畫效果的藏書票。
【設計意圖】師生了解奇藝畫王軟件的功能，并嘗試用奇異畫王軟件分別示范簡單的圖案，合作用奇異畫王軟件完成版畫效果的藏書票，激發(fā)學生學習的興趣。
二、欣賞探究 走進藏書票
1.了解藏書票的內(nèi)容
師：在藏書票的圖案里有哪些豐富的內(nèi)容呢？我們一起欣賞圖片生：動物、植物、人物、建筑、文字等。
師總結：藏書票的圖案真是無所不有，而且每一枚都設計的那么精美，圖文并茂、富有裝飾性，這也是藏書票最顯著的特點，每一枚的藏書票還都展示著書主人獨特的喜好，大家仔細觀察這些藏書票票面上都有什么？
生：字母，圖案
師：同學們說得非常對，課前我在每位同學的書桌里藏了一本書，請同學們拿出來找一找書中的藏書票。
生尋找，師：在哪里找到的。
師：藏書票一般會貼在書打開的第一頁也就是扉頁上，老師有一個問題，它有什么作用呢？教師提示，這個小作品是書主人貼上去的。
生：代表書的主人是誰，看出書主人的性格愛好。
師總結：它呀，是藏書主人的標記，按照國際慣例，每一枚藏書票都要標上拉丁文EXLIBRLS或者寫上某某藏書的字樣。
2.回顧藏書票知識
師：回顧剛才的視頻內(nèi)容，你還記得世界上第一枚藏書票是什么嗎？
師出示刺猬藏書票，師：這行拉丁文的意思是謹防刺猬的一吻，告訴大家這本書如果你借了不還的話這只小刺猬就會刺你一下，我們可以看出書主人對書的喜愛，德國人表達了對書的喜愛，我們中國人又是如何表達對書的喜愛呢？我們看一下我國的第一枚藏書票。 師出示關祖章藏書票，制作于1914年，木刻版畫的形式，在這枚藏書票里你能感受到書主人對書的喜愛嗎？你是在什么地方感受到的？
生：房間里全是書，師局部放大關祖章藏書票并總結：通過大量的直線使畫面看起來生動形象，逼真?zhèn)魃瘢腋挥袧庥舻闹袊嵨丁?br/>【設計意圖】通過欣賞、討論師生共同探究藏書票的歷史、票面的構成和含義，分析了畫面的構圖及內(nèi)容。學生既增長了見識，又增加了對藏書票的喜愛，激發(fā)學生學習的興趣。
三、教師講解 示范藏書票
師：由此可見，古往今來的人們對藏書票的喜愛，無論是中國還是外國都表達了對書的熱愛，藏書票都有哪些形式？我們一起來看看。
1.藏書票的形式
（1）手繪
師出示吳冠中手繪藏書票，畫家一筆筆親手畫的，拍出15萬的價格。
（2）木刻版畫
師：什么是木刻版畫？在木板上刻出來的。
（3）通用藏書票
還有一種藏書票是可以大量印刷的復制品，叫通用藏書票，這類的藏書票留有一定的空白，猜猜是做什么用的？生：寫上自己的姓名。
（4）電腦藏書票
隨著電腦的普及，電腦藏書票越來越多的出現(xiàn)在人們的視野中，收到了廣泛的關注和喜愛，老師這枚藏書票就是模仿版畫效果，電腦軟件的功能非常強大，還能模仿很多效果，師出示國畫效果的藏書票，介紹設計步驟，首先打開作業(yè)袋，選中你喜歡的作業(yè)紙，用特制筆，調(diào)出暈染效果的筆頭用紅色畫出桃子的上半部分，再用橙色畫出桃子的下半部分，畫出葉子。
師：還有很多效果的藏書票，出示線描、彩鉛效果藏書出票，老師還會用奇奕畫王變魔術，打開課前畫好的形象，翻頁點效果中的扭曲特效，這張就是用奇奕畫王中的特效做的。
四、小露一手 制作藏書票
師：藏書票的世界豐富多彩，我們一起看看我們歷屆藏書票大展中的作品。師出示不同藝術表現(xiàn)形式的藏書票作品，學生欣賞。
師：但是這里面沒有電腦藏書票，想不想設計一枚電腦藏書票。
1.要求：為自己喜歡的書籍設計一張藏書票，構思新穎，具有美感，能代表自己的個性愛好。
2.學生制作藏書票，教師巡視指導
教師及時指出學生在設計中存在的問題，對設計精巧、新穎的學生，及時給予鼓勵，選中優(yōu)秀的五張打印出來。
五、個性展示 評價藏書票
1.大屏展示
老師將同學們最先設計好的，具有代表性的藏書票展示在電子書上。
2.評價
（1）自評:那個地方最滿意。
（2）互評: 值得學習的地方。
（3）師評打印出來。
【設計意圖】通過獨特的展示方法，讓學生把課堂中學到的知識展示出來，通過多元評價，讓學生耿全面、多角度地了解自己和別人的作品，體會數(shù)字美術帶來的無窮魅力。
六、課后拓展 傳承藏書票
同學們，你們的作品很長有創(chuàng)意，體現(xiàn)出各自的個性愛好，太棒了。其實有很多文學家、藝術家也很喜歡收藏和制作藏書票，讓我們走進名家名票的世界。師出示畢加索、肯特、威廉莫里撕、彥涵、古元、黃永玉等名家藏書票。師總結：讓我們由愛書而藏書，由藏書而喜歡藏書票，一起讀書、愛書，與書籍做好朋友吧。
【設計意圖】滲透情感，關注美術與文化的聯(lián)系。滲透人文精神，為學生的終身學習埋下一粒種子。
七、板書設計
手 繪
剪 紙
版 畫
國 畫
藏 書 票
EX-LIBRLS
圖 案

展開更多......

收起↑