資源簡介

《對比的藝術》教學設計
【課題】對比的藝術
【類型】欣賞·評述
【課時】1課時
【教材分析】“對比的藝術”是“欣賞·評述”領域的學習內容。本課是讓學生通過觀察欣賞大自然中、中外美術作品中對比元素的使用，找到對比手法在畫面中的運用，感受對比手法給畫面帶來的美感和特色。最后應用不同的材料和手法創作一幅有對比趣味的作品。
【學情分析】本課的教學對象是四年級的學生，他們對事物的感知能力比較強，觀察力日趨成熟，也有一定的審美能力和動手能力，但對一些優秀的美術作品的欣賞能力還需進一步提高。這節課就是要讓學生觀察到作品中的對比元素，并且把自己的感受大膽地說出來，說出自己對于作品中對比手法的感受。這個年齡段的學生自信、大膽，熱愛繪畫，教師要利用學生的這些特性，培養他們觀察生活的眼睛和體味生活的心靈。
【教學目標】
知識與技能目標：通過欣賞評析，了解對比的表現手法在作品中的運用，能用不同的材料和工具創作一幅富有對比趣味的作品。
過程與方法目標：在欣賞、創作的過程中培養學生的觀察能力和對美的感受能力。
情感態度與價值觀目標：提高學生對美術作品的欣賞能力，培養學生對生活和藝術的熱愛。
【教學重點】能欣賞并表達出作品中的對比手法帶給自己的感受，并能創作出有對比趣味的作品。
【教學難點】能感受到藝術作品中對比手法的運用所產生的美。
【教學準備】教學課件、水粉工具、剪紙工具等。
教師準備：1、老師課前下發自學導學單，準備相應的工具，如剪紙、紙盤等。2、課件、白紙、相應的范畫，彩卡紙、磁鐵等。
學生準備：剪刀、手工紙、彩卡紙、素描紙、記號筆、油畫棒、紙盤等。
【教學過程】
1、 檢查工具準備情況，組織教學。
二、引導階段（2分鐘）
1、游戲導入。上課前我們先來玩一個游戲，第一關，看看這張圖片，你能找到熊貓在哪？你是怎么找到的？（引導學生找出不同事物的特點）第二關有點難，你們敢挑戰嗎 這次你又是怎么找到的 (相應板書：對比)
2、復習色彩知識。恭喜同學們用對比的方法順利過關，其實在美術課中我們也經常用到對比，比如說這兩副色彩作品，你覺得一張色彩怎么樣，另一張色彩又怎么樣？一張色彩對比強烈，鮮明有力，另一張色相接近，協調統一。在色相環上相鄰的顏色就比較和諧，而隔開的顏色差別大，左邊的偏暖，右邊的偏冷，形成鮮明的冷暖對比，其中對比最強烈的是紅和綠，黃和紫，藍和橙。
師：復習了色彩知識，老師要考考大家，這片楓葉落在哪塊顏色上對比會很強烈？
生：紅色的楓葉落在綠色的色塊上對比最強烈。
3、其實一切事物都是在對比中區分出各自的特點和特色，對比讓藝術分外動人，這節課我們就一塊來學習《對比的藝術》。（相應板書）
二、走進生活，初步感受對比。
1、生活中處處充滿著對比，看這幅攝影作品，你發現對比的元素了嗎？
引導學生觀察出攝影作品中的大小、明暗、冷暖等對比元素。
2、教師相應總結：攝影師很注重光影的明暗對比，冷暖對比等，讓作品前后的層次感、節奏感更強。
三、探究新課。
1. 亨德瓦瑟作品：同樣是表現風景，畫家是怎樣表達對比元素的呢？欣賞奧地利畫家亨德瓦瑟的風景畫，他畫了什么？是怎樣畫的？（生：畫了房屋、窗戶、樹等，里面有黑白的對比、紅綠對比、方圓對比等）教師總結：可見它在造型、色彩上進行了對比，造型、色彩正是美術作品中最基本的兩大要素。
2. 下面這副作品是繪畫大師米羅的作品：你覺得這幅畫給你什么感受，你又能找到哪些對比元素呢？（生：強烈的色彩對比，還有一些點、線）教師總結：這張畫最突出的就是造型元素中的點、線、面的對比，通過點線面的組合運用，產生了大小、粗細、疏密的對比，畫面充滿了童趣，充滿了幻想。而點線面就是我們畫面最基本的元素。
3. 這又是什么畫？給你最強烈的對比是什么？（生：黑白對比）師總結:版畫是刻在木板上，滾上油墨，再把紙放在上面拓印出來，因為刻的時候選擇的紋理肌理不同，而產生了肌理的對比。
4. 說到黑白，怎么能少了灰呢？國畫中最強烈的對比是什么？黑白灰，我們說墨分五色：焦、濃、重、淡、清，不同的墨色形成了豐富的黑白灰，你能找一找嗎？以后欣賞國畫的時候你也可以去找一找黑白灰的層次。（生說）
5. 總結：通過欣賞上面的美術作品，我們會發現無論哪一幅美術作品都離不開造型和色彩的對比，在色彩上有冷暖、明暗、黑白灰、深淺、濃淡的對比；在造型上利用點線面的組合和運用，產生大小、粗細、遠近、方圓、疏密的對比，老師還沒有寫完，等著你去發現。
四、深入欣賞，自主探究
同桌或小組合作找找自己喜歡的的對比作品？選擇最打動你的一幅作品討論？并說明原因。（引導學生從色彩和造型上去分析）
1、馬蒂斯作品：這幅作品中你又發現了哪些新的對比元素？（生：黃色和藍色對比，大小的對比，圓潤和尖刺的對比）這是法國偉大的畫家馬蒂斯的剪紙作品，那時他70多歲了，因為身體原因他不能在畫畫，于是他選擇了剪紙，看，在夜空繁星下，我們好像看到一個人正帶著那火熱的心在載歌載舞，可以看出他對生活的樂觀態度，主體人物的柔軟圓潤與星星的尖銳形成了鮮明的對比。大藍色背景襯托出了閃爍的黃色星星。畫面主要人物突出，主次分明。只有注意比例問題，你的對比才會更突出，畫面才會更漂亮。
2、二十世紀最具有影響力的藝術家畢加索的作品，這張作品你又發現了什么不一樣的對比呢？（引導）比如說前面的人物給你什么感受？后面的人又給你什么感受？請你用一個詞來形容一下，在造型上，前面的人物寬厚沉穩，后面的纖細靈動，人的寬厚襯托除了小姑娘的靈動瘦弱，而小姑娘的纖細也襯托出了男人的沉穩寬厚。形成了鮮明的對比。
3、這兩張都是齊白石的作品，你又發現與眾不同的對比了嗎？狹長的構圖，柔細的長線表現的柳條與藝團墨表現的水牛的圓潤形成了對比，左邊的空白與右邊又形成了疏密的對比，螳螂捕蟬，黃雀在后，紅色的枝葉概括簡潔，與精致的昆蟲形成了粗細對比。這種對比真是高級絕妙。
4、接下來大家欣賞的是中國人民偉大的發明瓷器中清代的青花瓷，中國的瓷器一直在世界上一直處于最頂尖、最領先的地位，而青花瓷在顏色上突出表現了什么對比？學生：藍白之美。藍色的圖案和盤子的白底形成藍白對比之美。作品以盤子中心的大花紋為主，邊緣的花型圍繞圓重復排列，主次分明，圖案精美絕倫。
五、教師引導學生創作有對比趣味的作品。
同學們分析得很生動，能結合課本的對比詞從作品中找出自己的感受，說明你們對美術作品的對比的藝術又有了更深層次的理解。老師欣賞了這么多優秀大師作品，也忍不住運用了不同的材料創造了一些作品，你們想看嗎？看的時候思考一個問題 老師用了什么對比？還有一些其他同學的優秀習作怎么樣？你們想不想在盤子上試一試？
六、學生創作，教師巡回輔導。
選擇你喜歡的繪畫方式，用對比的語言創作一件有對比趣味的作品。
鼓勵學生用不同的材料和繪畫形式來創作。
七、作品展評。
同學們要注意盤子中心與盤子邊緣的主次對比關系。
將學生的作品展貼于黑板上，每組之間互相學習，請別的組的同學評價一下，教師再說出自己的建議。
七、課后拓展。
今天，同學們的作品通過點、線、面的大小疏密對比和色彩的對比，裝飾得非常生動，除了繪畫，音樂需要高低，說話需要抑揚頓挫，對比的藝術適用于各個領域，對比讓我們的生活富有生機，更加美好，希望你們到生活中發現更多的對比的藝術。
【板書設計】 對比的藝術
色彩 ： 冷暖 明暗 黑白灰……
造型： 點線面（大小、粗細、遠近、方圓、疏密……）
導學單
1、 選擇你喜歡的繪畫方式
剪紙（帶剪刀，手工紙） 裝飾紙盤 （勾線筆）
設計瓶罐（勾線筆、水彩筆等） 繪畫
2、搜集生活中的對比詞，看誰的與眾不同。（比如：大小。找5組）
內容 剪紙（帶剪刀，手工紙） 裝飾紙盤 （勾線筆） 設計瓶罐（勾線筆、水彩筆等） 繪畫
對比在造型上的體現 暖色調﹝ ﹞ 冷色調﹝ ﹞
對比在色彩上的體現
給你喜歡的成員一顆星 ★（可以多選哦）
你對自己的作品滿意嗎？

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