資源簡介

罐和壺
教學目標：
知識與技能:了解各自的功能和特點，學會制作罐和壺的四種基本方法。
過程與方法:初步掌握四種陶藝制作方法，并能塑造出造型獨特、裝飾精美的罐或壺。
情感態(tài)度與價值觀: 引發(fā)學生對制作陶泥作品的興趣，增強學生對民間文化的熱愛，引導(dǎo)學生積極地參與到文化的傳承和交流中來。
教學重難點：
教學重點:掌握罐和壺的結(jié)構(gòu)特點、功能和四種基本制作方法。
教學難點:能運用四種方法制做出造型獨特，裝飾精美的罐和壺。
教學準備：
教師:希沃課件、范作、不同陶藝作品、陶泥、陶藝工具
學生:陶泥、陶藝工具
教學過程：
1、直接導(dǎo)入 引出課題
1.走進作品
師：歡迎大家來到泥塑課堂，今天今天我們要用泥土做什么？瞧，就是這些罐和壺，(揭示課題）大家想走過來看一看，摸一摸嗎？帶著這幾個問題：（出示問題）
1.它們是？
2.它們的造型特點？（罐較大，左右對稱，有的有把手）（壺有蓋子 壺嘴 把手）
3.有什么裝飾？（線 美麗的圖案等）
4.用途？（五谷）（水 酒等）
誰來回答。
（你一口氣說了那么多，真厲害，還有補充的嗎？。。。你是個細心的孩子。）
【設(shè)計意圖】:直接導(dǎo)入,通過讓學生親臨感受,既能使學生在短時間內(nèi)迅速集中注意力,又能很快地引出課題。
二、欣賞討論 探究方法
師：課前老師給每個組也準備了作品，請大家拿過來看一看，結(jié)合以前學過的陶泥課，小組討論，猜猜是用什么方法做的？開始吧。
師：我看大家都討論差不多了，哪個小組先來說，那么多呀，那就按順序第一組你說（我們組的罐子好像是用手捏出來的）恩，你能看出是怎么捏的嗎？（出示步驟圖）像這種直接用手對泥進行揉、搓、捏、壓等做成的造型方法。我們給它個名字叫手捏成型。
師：好，下一組。機會給你吧。（我們組是用一個一個泥條累起來的）恩，火眼金睛呀。（希沃拖出步驟圖）那么將陶泥搓成大小一致的泥條通過一層層的疊加累積，按照不同的造型設(shè)計、一定的規(guī)律大小拼接在一起的造型方法。叫泥條盤筑。
師:第三組你們說說看你們組的。（我們組的作品是用泥片做起來的）還能記得泥片這個詞不簡單哦。（出示步驟圖）像這樣，用木搭子或搟泥杖將泥拍打或搟成厚薄均勻的泥片，剪裁出需要的泥片，將其圍成所需要的造型的方法。我們稱為泥片成型。
師：還剩下第四組了，最神奇的就屬你們組了，猜猜看你們組的作品怎么做的呢？（我們組應(yīng)該是用這個機器做的。）沒錯，這個機器叫拉坯機，（出示步驟圖）利用轉(zhuǎn)盤快速旋轉(zhuǎn)，用兩手來控制加壓的方向，將泥不斷向上拉起，變形而成形的方法，做成各種造型各異的陶藝作品。這就叫拉坯成型。
我看大家都討論的差不多了，哪個小組先來。好，第一組你來，師總結(jié)：1.（出示步驟圖）手捏成型
這是泥塑制作的四種方法，大家覺得哪種比較難呢？恩拉坯成型，，再來看段視頻鞏固一下拉坯成型的方法。（播放希沃剪輯師里做的視頻。）
【設(shè)計意圖】:引導(dǎo)學生自主探究，發(fā)現(xiàn)、分析、探索陶藝制作的基本方法，為創(chuàng)作實踐活動做鋪墊。
三、欣賞作品　激發(fā)靈感
1.師：同學們，要想像視頻中這位老師這樣，還需要多加練習。他山之石可以攻玉，再來欣賞一些作品，他們用了什么方法，你喜歡哪個作品，說說為什么？
2.根據(jù)不同方法現(xiàn)場選組。師：老師課前給每個組準備了不同的陶藝工具，大家可以根據(jù)自己感興趣的方法選擇小組。由于時間的關(guān)系，拉坯組就有請平時社團中拉坯較快的同學來操作，其他感興趣的同學，可以回去后再進行拉坯練習。開始分組吧。
3.小組合作完成。師：選好的同學請看大屏幕，今天我們采取小組合作的形式，討論一下你們組準備做什么，如何分工？出示：
1.想做什么樣造型的罐或壺
2.用什么方法
3.怎么裝飾
4.打算如何分工 生答（想法不錯，很有創(chuàng)意，聽起來不錯哦，老師期待你們的作品）下面開始動手吧。
【設(shè)計意圖】:通過作品欣賞，探究罐和壺制作方法的獨特。打破固定課堂模式，課中讓學生動起來，自由分組，選擇自己感興趣的方法，照顧每個學生。
四、創(chuàng)作實踐　展示作品
將大量的時間交給學生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（播放社團圖片，學生作品）
1.小組合作分為四組，分別用四種不同的方法來表現(xiàn)。
2.“罐和壺作品展”。評價：將所有作品放于博古架。（希沃投屏 拍照上傳）分析方法、表現(xiàn)內(nèi)容，哪個作品你覺得最贊，也可以提點小意見。
【設(shè)計意圖】:使學生保持創(chuàng)作熱情,目標意識明確。配上《summer》音樂,烘托實踐氣氛。評價方式，既能了解學生掌握程度,也能提高評述能力,體現(xiàn)了學生藝術(shù)實踐活動的成效。
五、課后延伸　引發(fā)思索
同學們， 看到你們那么多富有創(chuàng)意的作品，老師為你們的作品點贊。其實，細心的同學會發(fā)現(xiàn)，老師帶來的作品在生活中可以使用，而我們今天做的作品不同，沒有色彩，還需要對它千錘百煉。（ 播放希沃剪輯師剪好的視頻 上釉、燒制）
其實我們?nèi)巳硕际撬囆g(shù)家，用雙手融入對自然與生活的崇尚。這節(jié)課就上到這里，愛干凈的大家一定會把桌子收拾的干凈。

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