資源簡介

蘇教版小學美術第八冊第17課
字的聯想
一：教材分析：
《字的聯想》是江蘇版義務教育六年制小學美術教科書第八冊第17課。字的聯想是關于美術字設計基礎訓練課。它與純美術字教學有很大的區別，它注重學習的靈活性和趣味性，避免了學科知識專業化。啟發學生聯想和想象，設計創作“字義”和“形意”和諧統一的裝飾文字。根據本階段學生的年齡特點，在教學中要緊扣“聯想”突出趣味性、應用性，將漢字的筆畫結構與自然物象特征相結合。
二：教學目標：
情感：引導學生欣賞、了解中國文字的演變過程，激發民族自豪感。
知識：體驗各種不同的形態文字的造型美感，初步掌握文字聯想的設計方法。
能力：運用多種表現形式進行文字聯想設計。
三：教學重難點：
重點：學習文字聯想的方法，突出趣味性、應用性。
難點：根據字意聯想，將漢字的筆畫結構與自然物象特征相結合
四： 教學過程：
一、導入新課：
1、猜字游戲，（象形字和會意字）“猜猜這是什么字？你為什么這么猜？ 2、出示“馬”繁體字寫法，引出中國漢字的演變過程。
漢字是記錄漢語的文字，是世界上最古老的文字之一，有著五千多年的悠久歷史，我們現在用的漢字已經是簡化的漢字了，簡化漢字之前是繁體的漢字，想不想跟老師一起去看看漢字最初的形態？看看漢字是怎么創造的？（體會中國漢字和圖畫的關系）
3、學生討論并回答問題。
小結：“這些文字就象畫一樣，和現實中的物象非常的相似,如今的文字在經過幾千年的演化之后，已經變得更加抽象簡練了。今天我們就來學古人的方法用圖畫來裝飾文字。
二、講授新課
（一）、視頻欣賞（不同的植物及組合成的秋的圖片）
1、看，這些圖片里的物體認識嗎？
2、都是些完全不同的東西被老師放在了同一幅圖片中，仔細想想它們有什么內在的聯系？它們又一起變出了什么？（秋字）喜歡嗎？說說理由（特點）
3、小結并揭示課題。
（二）多媒體賞析
1、那么是不是隨便什么圖形都可以用來裝飾文字的呢？圖形怎樣和文字結合呢？下面讓我們學習一些聯想的基本方法吧。
A、分別出示漢字“秋 油 甜” 。
a.聯想：想到看到這個字，你會想到哪些情景或者物體呢？
b.舉例子：看看這個字是怎么變化的？
c.思考：思考下面的字用這種方法可以怎樣變化？
d.歸納小結：字意聯想，從字的意思聯想到很多事物，用聯想到的事物代替文字的一個筆畫或多個筆畫。
B、分別出示漢字“風 汽車 胖”。
a.例子：看看這個字是怎么變化的？（課件演示）
b.思考：思考下面的字用這種方法可以怎樣變化？
c.歸納小結：夸張變形聯想，根據字的意思把筆畫進行夸張變形。
C、出示“秋”字，再次聯想
小結出：色彩聯想
（三）、嘗試練習，學生交流，聯想創意。
隨意設計：小胖書屋。（也可以只設計其中一個字）。（小胖書屋這四個字是因為這四個字可以用到多種設計方法）。選擇一、二簡評。
（四）、教授表現方法（多媒體展示步驟圖）并示范
1、在交流過程中教師講解完整的設計過程：畫格子—書寫單筆字—筆畫加粗—聯想裝飾。
2、示范“小胖書屋”
（五）、佳作欣賞
三、學生作業。
1、 選擇一個你喜歡的字，選一種聯想的方法，也可以幾種方法結合起來用，設計有趣的聯想，在紙上繪出。展開你豐富的聯想吧！讓文字更形象，更別致，更有趣！
2、要求：每人獨立完成至少兩個變體字。提供文字：大、小、風、雨、雷、電、胖、瘦、高、矮、田、地、天、葉、尺、草、舌……
四、作業展示和評價
展示學生作品，簡要點評。
提問：這些美麗、奇妙的字有什么作用呢？在什么地方見過呢？
五、拓展——欣賞圖片并小結。
其實，在我們的生活中像這樣富有創意的字到處可見，你們看（多媒體展示）只要你開動靈活的頭腦，充分發揮你的想象，美無處不在。

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