資源簡介

快樂動漫
一、教學目標：
1、認知目標：使學生初步了解動漫的知識。了解國內外動漫的發展的情況,并嘗試設計手繪翻頁動畫的制作。
2、操作目標：用豐富的手段創作獨幅漫畫或手繪翻頁動畫。
3、情感目標：通過對動漫的學習，體會動漫世界給人們生活帶來的幸福與快樂。激發學生感受美，創造美的愿望。
三、教學重難點：
重點：了解動漫的知識，掌握漫畫和手繪翻頁動畫基本設計方法，創作單幅或有情節的搜會翻頁動畫。
難點：額手繪翻頁動畫的創意表現及GIF的動態制作。
四、教學準備：
師：教師示范視頻、IPD、青果平臺、教師范作等
生：IPD、青果平臺、繪畫材料等。
五、教學過程
對比圖片導入，激發學生對漫畫的興趣
師出示兩張自畫像（素描形式和漫畫形式）圖片，請學生在欣賞的同時說一說分別給你的感覺？
生：我看出來，第一幅是用我們學過的素描的形式，人物很逼真。
生：我比較喜歡第二幅，因為感覺這一張更漂亮、更可愛。
……
師：哇，同學門觀察的真仔細，第一幅是我們學過的素描形式，用特有的黒白灰來表現人物形象，特別逼真。第二幅給人的感覺更可愛、更漂亮。老師要告訴大家，這種形式就叫漫畫。
師：其實在生活中，漫畫的運用還是非常廣泛的。瞧這是一部以前很流行的片子《家有兒女》，猜一下他們的漫畫形象會是怎樣呢？
出示漫畫形象的家有兒女圖片，任務形象更生動，特征更明顯。
揭示課題：今天我們就來學習快樂動漫。（板貼）
二、教師下發第一個資料包《大鬧天宮》視頻
1、什么叫動漫呢，是不是就是剛才我們所了解的漫畫呢，讓我們下來看一段視頻。
下發資料包《大鬧天宮》視頻。引導我國動畫大師用軟件制作的膾炙人口之作的欣賞。
出示《喜羊羊與灰太狼》動畫對比。學生自學得出動漫是動畫和漫畫的總稱。
三、教師下發第二個資料包，欣賞中外名動漫，小組學習了解有關動漫的知識，并填寫學習單并拍照上傳。
生展示，師表揚送花。
通過大家對資料包一的學習，我們知道了（板貼）動漫是動畫和漫畫的總稱。找到了我過第一代動畫大師是萬氏三兄弟，以及他們所創造的無數個第一。真棒！
四、教師下發第三個資料包，欣賞各種動漫，了解動畫種類及中國動畫的表現形式。
師下發搶答，請搶到學生回答，其他學生也可繼續搶答補充。
哇 ，通過大家對資料包二的學習，我們又知道了（板貼）動畫的種類及中國動畫的表現形式，有水墨。。。動漫的世界是不是很精彩！
五、相信這些精彩的動漫形象一定在你腦海留下來深刻的印象。
1、教師下發第四個資料包，小組討論自學動漫主角的表現手法，并填寫學習單并拍照上傳。
2、師：從剛才同學們的總結中我們指導了動漫主角的設計方法有：（板書）擬人、夸張、變形、加加減減等。
3、師：老師要給大家一個大大的贊，老師宣布，在座的每一個同學都已經具備了動漫師的資格啦。下面進入藝術實踐環節，敢于比拼嗎？ok，3分鐘
4、誰愿意來展示一下自己的動漫之作？
5、真棒，其實同樣的原型可以演變成各種個樣的動漫造型，瞧。。
六、主角有了，怎樣讓他動起來呢？
1、猜一猜，動畫片的制作原理？
2、是根據人的視覺殘留來制作的。究竟什么叫視覺殘留呢，讓我們來欣賞一段手繪翻頁動畫作品吧，再欣賞的過程中，請你看一看那些地方動起來了，為什么會動起來的？大膽說出你的想法哦。
3、其實除了手繪還有旋轉、抽拉式等。
七、小小動漫師們，想不想開始創作你的動漫處女座呢，開始吧！
1、老師巡回指導，拍攝畫好的作品推平展示。
2、發現對于時間的速度我們不好掌握，老師推薦一款GIF軟件，請沒一組的組長把我們所畫的作品拍攝制作小動畫，體驗制作動畫的過程與成就感。
九、作業反饋
下發測試單，統計這節課所學的知識。
十、獎勵并鼓勵學生在大數據時代，積極學習鉆研，利用各種軟件制作更棒更精彩的作品，中國下一代動畫人就是你哦！

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