資源簡介

教學設計
4.《理想的居住環境》
教學目標：
觀察了解自己身邊的居住環境，關注自己周圍的居住環境，用美術語言表達自己的想法，創造理想的家園；
用繪畫的方式來表現自己心中的理想居住環境；
激發學生對美好環境的向往與追求，增強對自然生活的熱愛之情。
教學重點：
學生能關注周圍環境，能用繪畫的手法來表現心中理想的居住環境。
教學難點：
作品構思新穎，引人注目，能表現出自己對環境保護的思考和心中的理想家園。
教學方法：
引導啟發法、小組討論法。
教學用具：
多媒體課件、教師示范展示畫。
教學過程：
（一）、視頻導入、激發感官
播放旅游宣傳廣告的動畫，例舉視頻中出現的優美的畫面。
設計意圖：用視頻導入提高學生對這堂課的興趣，引導學生思考，并引出新課題。
（二）、圖片欣賞，整體感知
1.欣賞圖片（名勝古跡、鄉村田園、繁華都市、自然風光）
2.總結：大自然饋贈給我們這么好的環境，智慧的人民為我們創造了雄偉的建筑，這兩者讓我們感受美好，享受生活，我們更應該要好好珍惜。
設計意圖：用圖片的形式，更加直觀的讓學生感受到美好環境帶來的舒適感。
（三）、對比感悟，審美體驗
1.出示生活中糟糕的居住環境圖片。
2.講一講看完這些圖片后的感受（壓抑、不舒服、不喜歡）
3.老師作為記者，采訪學生：你家周圍的居住環境怎么樣？你喜歡嗎？
4.導致這些環境變得糟糕的原因分析。
5.拯救地球，人人有責（四人一組，討論自己理想的居住環境，每組派代表回答問題。
6.欣賞大師、同齡人的優秀作品（色彩、構圖、設計意圖分析），以及教師的范畫展示和闡述。
設計意圖：這一環節通過對糟糕環境的了解，學生心里會與前一環節形成鮮明的對比，通過拋出問題，小組討論的形式，讓學生感悟到保護環境，加強對自己理想生活的暢想。
（四）、實踐探索、操作練習
1.4.22——世界地球日，用繪畫的形式發出“拯救地球”的呼喊。
2.畫出草圖；
3.可以在畫上寫出簡單的文字說明。
4.學生創作中，播放一些舒緩優美的輕音樂。
（五）、師生互動、展示評價
請學生上臺來介紹自己理想中的居住環境（從設計意圖、色彩構想、構圖形式等方面闡述）圍繞創意、美觀等進行評議，教師多用鼓勵的話語點評。
（六）、總結拓展、倡導呼吁
1.室內環境設計圖片欣賞。
2.呼吁：愛護家園，保護環境！
3.課后繼續完善自己的作品。
（七）、板書設計
4、理想的居住環境
色彩
構圖
設計意圖

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