資源簡介

蘇教版小學美術一年級上冊第六課《春天的色彩》教學設計
教學目標：
通過對大自然的觀察、記憶和體驗，尋找到春天特有的色彩。
會用語言來描述春天的景色，用色彩來表達內心對春天的獨特感受。
讓孩子觀察自然、走進自然、感受自然、親近自然，培養孩子熱愛大自然的情感，提高學生的審美能力。
教學重點：體驗和感受春天美麗的色彩，培養孩子熱愛大自然的情感，提高孩子的審美能力。
教學難點：能夠準確的畫出春天特有的色彩。
教學過程：
導入階段：
1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？（預設：喜歡），那老師想考考大家，請你們來猜一個謎語，看看誰最喜歡動腦筋。（組織課堂：（師）小腦筋，（生）動起來！）
麥苗兒青，菜花兒黃，
小燕子迎來花姑娘，
柳樹冒出綠芽芽，
大地換上新衣裳。（打一季節）
（預設）生：春天。
師：你是怎么知道的？
（預設）生：因為春天才會有小燕子，柳樹也剛剛才發芽。
師：你回答的很清楚，你真是一個善于觀察的小朋友！
師：你們喜歡春天嗎？
（預設）生：喜歡。
師：聽出來了，春天在你們眼里真的是很美呢！因為春天的太陽是紅燦燦的，天空是藍藍的，樹梢上的葉子綠綠的，滿地的油菜花黃黃的，所以，人們都那么熱愛春天，因為春天是一切美的融合，呈現出一派生機，好像一幅五彩繽紛的圖畫！
如果把春天比喻成一幅畫，那么它是什么顏色的呢？今天我們就來學習《春天的色彩》。
今天老師把春天里美麗的小花帶到了我們的課堂上，我們小組的同學來一起比一比，賽一賽，看看哪個小組的同學表現最好，老師就把小花獎給那個組，好不好？（生：好！）
二、同學們，我們先來看看這節課我們要學會什么。
出示學習目標。
學會用語言來表達春天。
學會用色彩來表現春天。
三、發展階段：
1、同學們，剛剛我們從謎語中感受到了春天，那從歌聲中我們是否也能感受到春天呢？豎起你的小耳朵我們一起來聽聽吧。（《春天在哪里》學生做手部操）
2、春天在哪里呀？春天在小朋友的眼睛里(學生說)，哎？為什么說在小朋友的眼睛里？你從哪里看出了春天？它是什么顏色的呢？
請同學們小組合作討論，一會將你們的討論結果和大家分享一下，好不好？（好！）（組織課堂：小組合作，現在開始！）
（組織課堂：小猴小猴在哪里？小猴小猴跑走了。）哪個小組的同學來試試？
（預設：）生1：春天是綠色的，因為綠色的樹葉掛滿枝頭。
（你說的真好！）
（預設）生2：春天是粉紅色的，因為樹上開滿了粉紅色的桃花。
（你觀察的真仔細！）
（預設）生3：春天是金黃色的，因為田野里開滿了金黃色的油菜花。
（你用的形容詞真好！）
（預設）生4：春天是白色的，因為果園里開滿了朵朵梨花。
（你回答問題的聲音真好聽！）
（預設）生5：春天是藍色的，因為天空特別的藍，特別的干凈。
（你說的真棒！）
剛才這么多小朋友說了春天的顏色，老師想說，春天是五顏六色的！
這些美麗的色彩會讓我們產生很多的聯想，因為它們就來自大自然，大自然是一位了不起的畫家，它用神奇的畫筆把春天最美的景色都畫在了它的畫卷中，你們想看嗎？（預設：想）
師：噓！快看！春天來了......播放《春天來了》視頻）
4、小朋友們，剛才我們自己找了春天的色彩，并且也欣賞了大自然中春天的顏色，誰能總結一下，春天的顏色主要有哪些？
（預設）生：綠色、粉色、黃色、紅色、藍色......（你回答的思路很清晰，語言流利，真是一位善于總結的小朋友！）
5、我們知道了春天顏色的特點，可是我們的好朋友小燕子犯難了，它還有點拿不準，你能幫它選選嗎？
選一選，哪組顏色更適合表現春天。（選左邊圖的同學舉左手，選右邊圖的同學舉右手。）
師：（預設）大家都舉得左手啊？！那老師想問問你們為什么選左邊的圖形？
生：（預設）因為左邊的圖形會給我們帶來溫暖的感覺。
師：（預設）你說的可真好，因為春天帶給我們的就是溫暖的感覺！你們就選對了，說明你們掌握了春天特有的色彩，來，掌聲送給你們自己！
我們幫小燕子解決了問題，找出了春天的顏色，小燕子說，春天真美啊！春天是一幅美麗的圖畫，還有很多小朋友是用手中的畫筆表達來自己對春天的熱愛，你們想看嗎？（預設：想）欣賞學生作品。
引導學生來說一說你喜歡哪一幅畫？為什么？
三、學生作業，教師巡視指導：
1、欣賞完別人的作品，相信同學們已經等不及想自己動筆來畫了，但是別著急，我們先來一起看一下繪畫步驟。
（1）、用鉛筆畫草稿。（畫形狀）
（2）、用彩色筆或油畫棒涂顏色。
（3）、用黑色的筆描邊。
展示繪畫步驟的圖示。
同學們，剩下的時間就是給你們畫畫的時間啦，快動起你的小手，拿起畫筆，把你們熱愛的春天在紙上表現出來吧！開始吧！（師巡視輔導）
展示與評價：
選取5—6幅學生作品貼到黑板上展示。
先自己介紹自己的畫，教師請學生來評價，教師一起點評。
課堂小結：
同學們，春天的景色那么美麗，這是大自然送給我們的禮物，我們要保護好小花小草，愛護我們的環境，不要破壞他們，你們能做到嗎？
（預設）學生：能！
師：老師相信你們也一定能！
師：好，下課！

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